Dijaki pogosto podcenjujejo svoje sposobnosti – kritična analiza!

Dijaki pogosto podcenjujejo svoje sposobnosti – kritična analiza!

28. maja 2025 bo Univerza v Mannheimu objavila prelomno študijo o samoocenjevanju terapevtskih veščin med bodočimi psihoterapevti. Pod vodstvom prof. dr. Georga W. Alpersa je preučil, kako magistrski študenti klinične psihologije in psihoterapije ocenjujejo svoje veščine med pripravništvom za vodenje pogovorov. Rezultati študije, ki so objavljeni v reviji "Psychotherapy, Psychosomatics, Medical Psychology", kažejo presenetljive razlike med samoocenjevanjem in ocenami drugih.

Za prikaz terapevtskih veščin je 39 magistrskih študentov opravilo anamnezne intervjuje z usposobljenimi simulacijskimi pacienti. Dijaki so lastne sposobnosti ocenjevali s pomočjo lestvice kognitivne terapije in jih primerjali z ocenami strokovnjaka. Analiza je pokazala nizko stopnjo ujemanja med samooceno in zunanjo oceno (ICC=0,25), kar kaže na sistematične pristranskosti v samopodobi. Učenci z nadpovprečnimi sposobnostmi ponavadi podcenjujejo svoje sposobnosti, medtem ko približno tretjina manj sposobnih udeležencev precenjuje svoje sposobnosti.

Vloga samoučinkovitosti

Osrednji vidik študije je preverjanje terapevtske samoučinkovitosti. Študije kažejo, da učenci z večjim občutkom samoučinkovitosti svoje sposobnosti ocenjujejo bolj pozitivno, ne glede na njihovo dejansko uspešnost. Povezava med samoučinkovitostjo in samoevalvacijo bi lahko igrala pomembno vlogo pri izboljšanju posameznikove ocene psihoterapevtskih veščin. Rezultati kažejo, da je samoocena močno odvisna od dejavnikov, specifičnih za osebo, manj pa nanjo vpliva težavnost pogovorne situacije. To je v skladu z razpravo, da je samorefleksija bistvena pri usposabljanju klinične psihologije, vendar je lahko tudi dovzetna za izkrivljanja, kot kaže študija.

Poleg tega so bila dana priporočila za odpravo teh pristranskosti. Izvajanje programa igralskega pacienta bi lahko pomagalo študentom dati priložnost, da vadijo in razmišljajo o težkih pogovornih situacijah. Pobudo podpira tudi nov program Ministrstva za znanost v okviru »Sklada za uspešen študij v Baden-Württembergu«.

Sklepi in pogledi

Študija poudarja potrebo po ciljno usmerjenih povratnih informacijah in usposabljanju za ambiciozne psihoterapevte. Za spodbujanje pravilne samopodobe je treba magistrske študente usposobiti za refleksijo svojih psihoterapevtskih veščin. Izsledki dosedanjih raziskav kažejo, da so samoocene pogosto napačne in je zato potrebno ciljno preverjanje lastnih sposobnosti. Glede na rezultate bo usposabljanje v psihoterapevtski praksi ključno odvisno od tega, kako dobro bodo študentje znali realno oceniti lastne kompetence.

Zainteresirani se lahko obrnejo na prof. dr. Georga W. Alpersa (tel.: +49 621 181-2106, e-pošta: alpers@mail-uni-mannheim.de ) ali Yvonne Kaul (tel.: +49 621 181-1266, e-pošta: kaul@mail-uni-mannheim.de ) zagotoviti več informacij.

Za več informacij o raziskavi preberite spodnji članek PubMed, celotno objavo pa najdete v strokovni reviji Psihoterapija, psihosomatika, medicinska psihologija. Thieme.

Ti rezultati niso pomembni le za usposabljanje bodočih terapevtov, ampak odpirajo tudi temeljna vprašanja o kakovosti psihoterapevtske oskrbe.