Elever underskattar ofta sina färdigheter – en kritisk analys!

Elever underskattar ofta sina färdigheter – en kritisk analys!

Den 28 maj 2025 kommer universitetet i Mannheim att publicera en banbrytande studie om självutvärdering av terapeutiska färdigheter bland blivande psykoterapeuter. Under ledning av Prof. Dr. Georg W. Alpers undersökte hur masterstudenter i klinisk psykologi och psykoterapi bedömer sina färdigheter under en konversationsledarpraktik. Resultaten av studien, som publiceras i tidskriften "Psychotherapy, Psychosomatics, Medical Psychology", visar slående skillnader mellan självbedömningar och andras.

För att visa terapeutiska färdigheter genomförde 39 masterstudenter anamnesintervjuer med tränade simuleringspatienter. Eleverna bedömde sina egna färdigheter med hjälp av Cognitive Therapy Scale och jämförde dem med bedömningar av en expert. Analysen visade en låg nivå av överensstämmelse mellan självbedömningar och externa bedömningar (ICC=0,25), vilket tyder på systematiska fördomar i självuppfattningen. Elever med en förmåga över genomsnittet tenderar att underskatta sina förmågor, medan omkring en tredjedel av de mindre kapabla deltagarna överskattar sina färdigheter.

Rollen av self-efficacy

En central aspekt av studien är undersökningen av terapeutisk själveffektivitet. Studier visar att elever med en högre känsla av self-efficacy betygsätter sina färdigheter mer positivt, oavsett deras faktiska prestation. Kopplingen mellan self-efficacy och självutvärdering skulle kunna spela en viktig roll för att förbättra ens bedömning av psykoterapeutiska färdigheter. Resultaten tyder på att självskattning beror mycket på personspecifika faktorer och påverkas mindre av svårigheten i respektive samtalssituation. Detta ligger i linje med diskussionen om att självreflektion är väsentligt i klinisk psykologiutbildning, men också kan vara känsligt för snedvridningar, vilket studien visar.

Dessutom gjordes rekommendationer för att korrigera dessa fördomar. Att implementera ett agerande patientprogram skulle kunna bidra till att ge eleverna möjlighet att öva och reflektera över svåra samtalssituationer. Initiativet stöds också av ett nytt program från vetenskapsministeriet som en del av "Framgångsrik studie i Baden-Württemberg-fonden".

Slutsatser och utsikter

Studien belyser behovet av riktad feedback och utbildning för blivande psykoterapeuter. För att främja en korrekt självbild bör masterstudenter tränas i att reflektera över sina psykoterapeutiska färdigheter. Tidigare forskningsrön visar att självbedömningar ofta är felaktiga och en riktad undersökning av den egna förmågan är därför nödvändig. Mot bakgrund av resultaten kommer utbildning i psykoterapeutisk praktik i avgörande grad att bero på hur väl eleverna realistiskt kan bedöma sin egen kompetens.

De som är intresserade kan kontakta Prof. Dr. Georg W. Alpers (Tel: +49 621 181-2106, E-post: alpers@mail-uni-mannheim.de ) eller Yvonne Kaul (Tel: +49 621 181-1266, E-post: kaul@mail-uni-mannheim.de ) ge mer information.

För mer information om forskningen, läs artikeln nedan PubMed, och hela publikationen finns i specialisttidskriften "Psychotherapy, Psychosomatics, Medical Psychology" Thieme.

Dessa resultat är inte bara relevanta för utbildningen av blivande terapeuter, utan väcker också grundläggande frågor om kvaliteten på psykoterapeutisk vård.