Budoucnost vzdělávání učitelů: Studenti utvářejí vzdělávací krajinu Ludwigsburgu!

Budoucnost vzdělávání učitelů: Studenti utvářejí vzdělávací krajinu Ludwigsburgu!

Studenti Pedagogické univerzity v Ludwigsburgu pracují na inovativním projektu, který zkoumá souvislost mezi jejich učitelským studiem a životem v rozmanitých okresech regionu. V rámci semináře o vytváření sociálních sítí, financovaného „Baden-Württemberg Foundation“ v projektu GCTE, probíhá výzkum, jak lze vzdělávací instituce aktivně integrovat do městské společnosti. Ústředním cílem je posílit smysl pro zodpovědnost budoucích učitelů.

Těžištěm semináře je oblast Ludwigsburg Franck. Studenti využívají toto místo jako prostor pro učení a přemýšlení k rozvoji nápadů, které zahrnují školky, školy a mimoškolní vzdělávací formáty. Diskuse se účastní i kolegové z americké partnerské univerzity, University of North Carolina at Charlotte (UNCC), aby přinesli mezinárodní pohledy.

Utváření vzdělávací krajiny

V rámci seminární práce studenti reflektují vlastní zkušenosti, které získali v dobrovolném, profesním a mezinárodním kontextu. V malých skupinách vypracovávají konkrétní návrhy na otevření oblasti Franck pro různé vzdělávací nabídky. Nápady zahrnují zřízení otevřených workshopů, formy účasti a místa setkávání v sousedství. Seminář si klade za cíl navrhnout vzdělávání učitelů orientované na budoucnost, které kombinuje místní odpovědnost s globálním přístupem.

Výsledky seminární práce by měly být shrnuty do zprávy a prezentace. Ty budou předány městu Ludwigsburg a poslouží jako impulsy pro společně navrženou vzdělávací krajinu.

Důležitost zapojení komunity

Projekt v Ludwigsburgu je součástí širší diskuse o roli univerzit ve společnosti. Od univerzit se vyžaduje, aby reagovaly na sociální potřeby a rozšiřovaly svůj sociální dopad prostřednictvím zapojení komunity. Podle zprávy napsané před vypuknutím pandemie COVID-19 zapojení zahrnuje univerzitní zaměstnance, studenty a management, kteří interagují s externími komunitami oboustranně výhodným způsobem. To se týká nejen místních komunit, ale i těch, které mají celostátní a mezinárodní význam.

Definice komunity zahrnuje nejen geografické komunity, ale také ty, které jsou spojeny identitou nebo zájmy. Společenské potřeby řešené tímto závazkem zahrnují politické, ekonomické, kulturní, sociální, technologické a environmentální faktory, které ovlivňují kvalitu života ve společnosti. Tím je zřejmé, že téma zapojení komunity do vysokoškolského vzdělávání je aktuálnější než kdy jindy, zejména v době po krizi.

Celkově projekt na Ludwigsburg University of Education zdůrazňuje důležitou roli, kterou mohou vzdělávací instituce hrát při utváření a zlepšování kvality života ve svých městech. Kombinace místní angažovanosti a globálního myšlení popisuje budoucnost odpovědného vzdělávání učitelů.