Το μέλλον της κατάρτισης των εκπαιδευτικών: Οι μαθητές διαμορφώνουν το εκπαιδευτικό τοπίο του Ludwigsburg!

Το μέλλον της κατάρτισης των εκπαιδευτικών: Οι μαθητές διαμορφώνουν το εκπαιδευτικό τοπίο του Ludwigsburg!

Φοιτητές στο Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης του Ludwigsburg εργάζονται σε ένα καινοτόμο έργο που εξετάζει τη σύνδεση μεταξύ των διδακτικών τους σπουδών και της ζωής στις διάφορες περιοχές της περιοχής. Στο πλαίσιο ενός σεμιναρίου για τη δικτύωση του κοινωνικού χώρου, που χρηματοδοτείται από το «Ίδρυμα της Βάδης-Βυρτεμβέργης» στο έργο GCTE, διεξάγεται έρευνα για το πώς τα εκπαιδευτικά ιδρύματα μπορούν να ενσωματωθούν ενεργά στην αστική κοινωνία. Κεντρικός στόχος είναι η ενίσχυση του αισθήματος ευθύνης των μελλοντικών εκπαιδευτικών.

Επίκεντρο του σεμιναρίου είναι η περιοχή Ludwigsburg Franck. Οι μαθητές χρησιμοποιούν αυτό το μέρος ως χώρο μάθησης και σκέψης για να αναπτύξουν ιδέες που περιλαμβάνουν παιδικούς σταθμούς, σχολεία και μορφές εξωσχολικής μάθησης. Συνάδελφοι από το αμερικανικό πανεπιστήμιο-εταίρο, το Πανεπιστήμιο της Βόρειας Καρολίνας στο Charlotte (UNCC), συμμετέχουν επίσης στις συζητήσεις για να φέρουν διεθνείς προοπτικές.

Διαμόρφωση του εκπαιδευτικού τοπίου

Στο πλαίσιο της εργασίας του σεμιναρίου, οι φοιτητές στοχάζονται τις δικές τους εμπειρίες που έχουν αποκτήσει σε εθελοντικά, επαγγελματικά και διεθνή πλαίσια. Σε μικρές ομάδες, αναπτύσσουν συγκεκριμένες προτάσεις για το άνοιγμα της περιοχής Franck για διάφορες εκπαιδευτικές προσφορές. Οι ιδέες περιλαμβάνουν τη δημιουργία ανοιχτών εργαστηρίων, μορφές συμμετοχής και χώρους συνάντησης στη γειτονιά. Το σεμινάριο στοχεύει να σχεδιάσει κατάρτιση εκπαιδευτικών προσανατολισμένη στο μέλλον που συνδυάζει την τοπική ευθύνη με μια παγκόσμια προσέγγιση.

Τα αποτελέσματα της εργασίας του σεμιναρίου θα πρέπει να συνοψίζονται σε μια έκθεση και μια παρουσίαση. Αυτά θα παραδοθούν στην πόλη του Ludwigsburg και θα χρησιμεύσουν ως ώθηση για ένα συλλογικά σχεδιασμένο εκπαιδευτικό τοπίο.

Η σημασία της συμμετοχής της κοινότητας

Το έργο στο Ludwigsburg είναι μέρος μιας ευρύτερης συζήτησης σχετικά με τον ρόλο των πανεπιστημίων στην κοινωνία. Τα πανεπιστήμια οφείλουν να ανταποκρίνονται στις κοινωνικές ανάγκες και να επεκτείνουν τον κοινωνικό τους αντίκτυπο μέσω της συμμετοχής της κοινότητας. Σύμφωνα με μια έκθεση που γράφτηκε πριν από το ξέσπασμα της πανδημίας COVID-19, η δέσμευση περιλαμβάνει το προσωπικό του πανεπιστημίου, τους φοιτητές και τη διοίκηση που αλληλεπιδρούν με εξωτερικές κοινότητες με αμοιβαία επωφελή τρόπο. Αυτό επηρεάζει όχι μόνο τις τοπικές κοινότητες, αλλά και εκείνες που έχουν εθνική και διεθνή σημασία.

Ο ορισμός της κοινότητας περιλαμβάνει όχι μόνο γεωγραφικές κοινότητες αλλά και εκείνες που συνδέονται με ταυτότητα ή συμφέροντα. Οι κοινωνικές ανάγκες που αντιμετωπίζονται μέσω αυτής της δέσμευσης περιλαμβάνουν πολιτικούς, οικονομικούς, πολιτιστικούς, κοινωνικούς, τεχνολογικούς και περιβαλλοντικούς παράγοντες που επηρεάζουν την ποιότητα ζωής στην κοινωνία. Αυτό καθιστά σαφές ότι το θέμα της συμμετοχής της κοινότητας στην τριτοβάθμια εκπαίδευση είναι πιο επίκαιρο από ποτέ, ειδικά σε περιόδους μετά την κρίση.

Συνολικά, το έργο στο Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης του Ludwigsburg υπογραμμίζει τον σημαντικό ρόλο που μπορούν να διαδραματίσουν τα εκπαιδευτικά ιδρύματα στη διαμόρφωση και τη βελτίωση της ποιότητας ζωής στις πόλεις τους. Ο συνδυασμός τοπικής δέσμευσης και παγκόσμιας σκέψης περιγράφει το μέλλον της υπεύθυνης εκπαίδευσης των εκπαιδευτικών.