Õpetajakoolituse tulevik: õpilased kujundavad Ludwigsburgi haridusmaastikku!

Õpetajakoolituse tulevik: õpilased kujundavad Ludwigsburgi haridusmaastikku!

Ludwigsburgi haridusülikooli üliõpilased töötavad uuendusliku projekti kallal, mis uurib seost nende õpetamisõpingute ja elu vahel regiooni erinevates piirkondades. GCTE projekti raames “Baden-Württembergi Fondi” rahastatud sotsiaalse ruumi võrgustike teemalise seminari raames uuritakse, kuidas haridusasutusi saaks aktiivselt linnaühiskonda integreerida. Keskseks eesmärgiks on tulevaste õpetajate vastutustunde tugevdamine.

Seminari fookuses on Ludwigsburg Francki piirkond. Õpilased kasutavad seda kohta õppimis- ja mõtlemisruumina, et arendada ideid, mis hõlmavad päevakeskusi, koole ja klassiväliseid õppevorme. Aruteludes osalevad ka kolleegid Ameerika partnerülikoolist Charlotte’i ülikoolist Põhja-Carolina ülikoolist (UNCC), et tuua rahvusvahelisi vaatenurki.

Haridusmaastiku kujundamine

Seminaritöö raames reflekteerivad õpilased oma kogemusi, mida nad on saanud vabatahtlikus, professionaalses ja rahvusvahelises kontekstis. Väikestes rühmades töötavad nad välja konkreetseid ettepanekuid Francki piirkonna avamiseks erinevatele hariduspakkumistele. Ideede hulka kuulub avatud töötubade, osalusformaatide ja kohtumispaikade rajamine naabrusesse. Seminari eesmärk on kujundada tulevikku suunatud õpetajakoolitus, mis ühendab kohaliku vastutuse globaalse lähenemisega.

Seminaritöö tulemused tuleks kokku võtta aruandes ja ettekandes. Need antakse üle Ludwigsburgi linnale ja need on impulssideks ühiselt kujundatud haridusmaastikule.

Kogukonna kaasamise tähtsus

Ludwigsburgi projekt on osa laiemast arutelust ülikoolide rolli üle ühiskonnas. Ülikoolid peavad vastama sotsiaalsetele vajadustele ja laiendama oma sotsiaalset mõju kogukonna kaasamise kaudu. Enne COVID-19 pandeemia puhkemist koostatud raporti kohaselt hõlmab kaasamine ülikoolide töötajaid, üliõpilasi ja juhtkonda, kes suhtlevad väliste kogukondadega vastastikku kasulikul viisil. See ei puuduta ainult kohalikke, vaid ka riikliku ja rahvusvahelise tähtsusega kogukondi.

Kogukonna määratlus ei hõlma ainult geograafilisi kogukondi, vaid ka neid, mida seovad identiteet või huvid. Selle kohustuse kaudu rahuldatud ühiskondlikud vajadused hõlmavad poliitilisi, majanduslikke, kultuurilisi, sotsiaalseid, tehnoloogilisi ja keskkonnategureid, mis mõjutavad ühiskonna elukvaliteeti. See teeb selgeks, et kogukonna kaasamise teema kõrgharidusse on aktuaalsem kui kunagi varem, eriti kriisijärgsel ajal.

Üldiselt tõstab Ludwigsburgi haridusülikooli projekt esile olulist rolli, mida haridusasutused saavad mängida oma linnade elukvaliteedi kujundamisel ja parandamisel. Kohaliku pühendumuse ja globaalse mõtlemise kombinatsioon kirjeldab vastutustundliku õpetajahariduse tulevikku.