L'avenir de la formation des enseignants : les étudiants façonnent le paysage éducatif de Ludwigsbourg !

L'avenir de la formation des enseignants : les étudiants façonnent le paysage éducatif de Ludwigsbourg !

Les étudiants de l'Université pédagogique de Ludwigsbourg travaillent sur un projet innovant qui examine le lien entre leurs études d'enseignement et la vie dans les divers districts de la région. Dans le cadre d'un séminaire sur les réseaux sociaux dans l'espace, financé par la « Fondation Bade-Wurtemberg » dans le cadre du projet GCTE, des recherches sont menées sur la manière dont les établissements d'enseignement peuvent être activement intégrés dans la société urbaine. Un objectif central est de renforcer le sens des responsabilités des futurs enseignants.

Le séminaire se concentrera sur la région de Ludwigsburg Franck. Les étudiants utilisent ce lieu comme espace d'apprentissage et de réflexion pour développer des idées qui incluent des garderies, des écoles et des formats d'apprentissage parascolaires. Des collègues de l'université partenaire américaine, l'Université de Caroline du Nord à Charlotte (UNCC), participent également aux discussions afin d'apporter des perspectives internationales.

Façonner le paysage éducatif

Dans le cadre des travaux du séminaire, les étudiants réfléchissent sur leurs propres expériences qu'ils ont acquises dans des contextes bénévoles, professionnels et internationaux. En petits groupes, ils élaborent des propositions concrètes pour ouvrir le territoire Franck à diverses offres pédagogiques. Les idées incluent la mise en place d'ateliers ouverts, de formats de participation et de lieux de rencontre dans le quartier. Le séminaire vise à concevoir une formation des enseignants tournée vers l’avenir, combinant responsabilité locale et approche globale.

Les résultats des travaux du séminaire doivent être résumés dans un rapport et une présentation. Ceux-ci seront remis à la ville de Ludwigsburg et serviront d’impulsion à un paysage éducatif conçu en collaboration.

Importance de l’engagement communautaire

Le projet de Ludwigsburg s'inscrit dans un débat plus large sur le rôle des universités dans la société. Les universités doivent répondre aux besoins sociaux et accroître leur impact social grâce à l’engagement communautaire. Selon un rapport rédigé avant le déclenchement de la pandémie de COVID-19, l’engagement implique le personnel universitaire, les étudiants et la direction qui interagissent avec les communautés externes de manière mutuellement bénéfique. Cela affecte non seulement les communautés locales, mais aussi celles d’importance nationale et internationale.

La définition de communauté inclut non seulement les communautés géographiques mais aussi celles liées par une identité ou des intérêts. Les besoins sociétaux auxquels répond cet engagement comprennent les facteurs politiques, économiques, culturels, sociaux, technologiques et environnementaux qui influencent la qualité de vie en société. Cela montre clairement que le thème de l’engagement communautaire dans l’enseignement supérieur est plus que jamais d’actualité, en particulier après la crise.

Dans l'ensemble, le projet de l'Université pédagogique de Ludwigsburg met en évidence le rôle important que les établissements d'enseignement peuvent jouer dans la formation et l'amélioration de la qualité de vie dans leurs villes. La combinaison de l’engagement local et de la pensée mondiale décrit l’avenir d’une formation responsable des enseignants.