Suche
Mein Konto
A tanárképzés jövője: A diákok alakítják Ludwigsburg oktatási környezetét!
A PH Ludwigsburg hallgatói ötleteket dolgoznak ki a közösségi hálózatépítéshez Franck körzetében, és innovatív oktatási koncepciókat dolgoznak ki.
A tanárképzés jövője: A diákok alakítják Ludwigsburg oktatási környezetét!
A Ludwigsburgi Pedagógiai Egyetem hallgatói egy innovatív projekten dolgoznak, amely a tanári tanulmányaik és a régió változatos körzeteiben zajló élet közötti kapcsolatot vizsgálja. A GCTE projektben a „Baden-Württemberg Alapítvány” által finanszírozott, közösségi terek hálózatépítéséről szóló szeminárium részeként kutatásokat végeznek arra vonatkozóan, hogy az oktatási intézmények hogyan integrálhatók aktívan a városi társadalomba. Központi cél a leendő pedagógusok felelősségtudatának erősítése.
A szeminárium középpontjában a Ludwigsburg Franck terület áll. A diákok ezt a helyet tanulási és gondolkodási térként használják, hogy olyan ötleteket dolgozzanak ki, amelyek magukban foglalják a napközi otthonokat, az iskolákat és a tanórán kívüli tanulási formátumokat. Az amerikai partneregyetem, a University of North Carolina at Charlotte (UNCC) kollégái is részt vesznek a megbeszéléseken a nemzetközi perspektívák bemutatása érdekében.
Az oktatási tájkép formálása
A szemináriumi munka részeként a hallgatók reflektálnak saját tapasztalataikra, amelyeket önkéntes, szakmai és nemzetközi kontextusban szereztek. Kis csoportokban konkrét javaslatokat dolgoznak ki a Franck terület megnyitására a különféle oktatási ajánlatok számára. Az elképzelések között szerepel nyílt műhelyek, részvételi formátumok és találkozóhelyek létrehozása a környéken. A szeminárium célja olyan jövőorientált tanárképzés megtervezése, amely ötvözi a helyi felelősséget a globális megközelítéssel.
A szemináriumi munka eredményeit jelentésben és prezentációban kell összefoglalni. Ezeket Ludwigsburg városának adják át, és impulzusként szolgálnak majd egy közösen megtervezett oktatási tájhoz.
A közösségi szerepvállalás fontossága
A ludwigsburgi projekt az egyetemek társadalomban betöltött szerepéről szóló tágabb vita része. Az egyetemeknek válaszolniuk kell a társadalmi igényekre, és közösségi szerepvállalással bővíteniük kell társadalmi hatásukat. A COVID-19 világjárvány kitörése előtt írt jelentés szerint az elkötelezettség magában foglalja az egyetemi személyzetet, a hallgatókat és a vezetőséget, hogy kölcsönösen előnyös módon érintkezzenek külső közösségekkel. Ez nemcsak a helyi közösségeket érinti, hanem a nemzeti és nemzetközi jelentőségűeket is.
A közösség meghatározása nem csak a földrajzi közösségeket foglalja magában, hanem azokat is, amelyeket identitás vagy érdekek kötnek össze. Az e kötelezettségvállalás révén kielégített társadalmi igények közé tartoznak a politikai, gazdasági, kulturális, társadalmi, technológiai és környezeti tényezők, amelyek befolyásolják a társadalom életminőségét. Ez egyértelművé teszi, hogy a felsőoktatásban való közösségi szerepvállalás témája minden eddiginél aktuálisabb, különösen a válság utáni időkben.
Összességében a Ludwigsburgi Pedagógiai Egyetem projektje rávilágít arra a fontos szerepre, amelyet az oktatási intézmények játszhatnak városaik életminőségének alakításában és javításában. A helyi elkötelezettség és a globális gondolkodás kombinációja írja le a felelős tanárképzés jövőjét.