Skolotāju apmācības nākotne: studenti veido Ludvigsburgas izglītības ainavu!

Skolotāju apmācības nākotne: studenti veido Ludvigsburgas izglītības ainavu!

Ludvigsburgas Izglītības universitātes studenti strādā pie novatoriska projekta, kurā tiek pētīta saikne starp viņu pedagoģiskajām studijām un dzīvi reģiona dažādajos rajonos. Semināra par sociālās telpas tīklu veidošanu, ko finansē “Bādenes-Virtembergas fonds” GCTE projektā, tiek veikts pētījums par to, kā izglītības iestādes var aktīvi integrēties pilsētas sabiedrībā. Galvenais mērķis ir stiprināt topošo skolotāju atbildības sajūtu.

Semināra uzmanības centrā ir Ludvigsburgas Franka apgabals. Studenti izmanto šo vietu kā mācību un domāšanas vietu, lai izstrādātu idejas, kas ietver dienas aprūpes centrus, skolas un ārpusskolas mācību formātus. Diskusijās piedalās arī kolēģi no Amerikas partneruniversitātes – Ziemeļkarolīnas Universitātes Šarlotē (UNCC), lai tuvinātu starptautisku perspektīvu.

Izglītības ainavas veidošana

Semināra darba ietvaros studenti reflektē par savu pieredzi, ko viņi ir guvuši brīvprātīgā, profesionālā un starptautiskā kontekstā. Mazās grupās viņi izstrādā konkrētus ieteikumus, kā atvērt Franka apgabalu dažādiem izglītības piedāvājumiem. Idejas ietver atvērto darbnīcu, dalības formātu un tikšanās vietu izveidi apkārtnē. Semināra mērķis ir izstrādāt uz nākotni orientētu skolotāju apmācību, kas apvieno vietējo atbildību ar globālu pieeju.

Semināra darba rezultāti jāapkopo referātā un prezentācijā. Tie tiks nodoti Ludvigsburgas pilsētai un kalpos kā impulss kopīgi veidotai izglītības ainavai.

Sabiedrības iesaistīšanās nozīme

Projekts Ludvigsburgā ir daļa no plašākas diskusijas par universitāšu lomu sabiedrībā. Universitātēm ir jāreaģē uz sociālajām vajadzībām un jāpaplašina sava sociālā ietekme, iesaistoties sabiedrībā. Saskaņā ar ziņojumu, kas rakstīts pirms COVID-19 pandēmijas uzliesmojuma, iesaistīšanās ietver universitātes darbinieku, studentu un vadības mijiedarbību ar ārējām kopienām abpusēji izdevīgā veidā. Tas skar ne tikai vietējās kopienas, bet arī valsts un starptautiskās nozīmes kopienas.

Kopienas definīcija ietver ne tikai ģeogrāfiskas kopienas, bet arī tās, kuras saista identitāte vai intereses. Sabiedrības vajadzības, kas tiek risinātas ar šo apņemšanos, ietver politiskos, ekonomiskos, kultūras, sociālos, tehnoloģiskos un vides faktorus, kas ietekmē dzīves kvalitāti sabiedrībā. Tas skaidri parāda, ka temats par sabiedrības iesaistīšanos augstākajā izglītībā ir aktuālāks nekā jebkad agrāk, īpaši laikā pēc krīzes.

Kopumā projekts Ludvigsburgas Izglītības universitātē izceļ izglītības iestāžu svarīgo lomu dzīves kvalitātes veidošanā un uzlabošanā savās pilsētās. Vietējās apņemšanās un globālās domāšanas kombinācija raksturo atbildīgas skolotāju izglītības nākotni.