Fremtiden for lærerutdanning: Studentene former Ludwigsburgs utdanningslandskap!

Fremtiden for lærerutdanning: Studentene former Ludwigsburgs utdanningslandskap!

Studenter ved Ludwigsburg University of Education jobber med et nyskapende prosjekt som undersøker sammenhengen mellom deres undervisningsstudier og livet i regionens mangfoldige distrikter. Som en del av et seminar om sosialt romnettverk, finansiert av «Baden-Württemberg Foundation» i GCTE-prosjektet, forskes det på hvordan utdanningsinstitusjoner aktivt kan integreres i bysamfunnet. Et sentralt mål er å styrke ansvarsfølelsen til fremtidige lærere.

Et fokus på seminaret er Ludwigsburg Franck-området. Elevene bruker dette stedet som et lærings- og tenkerom for å utvikle ideer som inkluderer barnehager, skoler og utenomfaglige læringsformater. Kolleger fra det amerikanske partneruniversitetet, University of North Carolina at Charlotte (UNCC), deltar også i diskusjonene for å få inn internasjonale perspektiver.

Forme utdanningslandskapet

Som en del av seminararbeidet reflekterer studentene over egne erfaringer som de har gjort seg i frivillig, faglig og internasjonal sammenheng. I små grupper utvikler de konkrete forslag for å åpne Franck-området for ulike undervisningstilbud. Ideene er blant annet å sette opp åpne workshops, deltakelsesformer og møteplasser i nabolaget. Seminaret har som mål å utforme fremtidsrettet lærerutdanning som kombinerer lokalt ansvar med en global tilnærming.

Resultatene av seminararbeidet bør oppsummeres i en rapport og en presentasjon. Disse vil bli overlevert til byen Ludwigsburg og vil tjene som impulser for et samarbeidsdesignet utdanningslandskap.

Viktigheten av samfunnsengasjement

Prosjektet i Ludwigsburg er en del av en bredere diskusjon om universitetenes rolle i samfunnet. Universiteter er pålagt å svare på sosiale behov og utvide sin sosiale innvirkning gjennom samfunnsengasjement. I følge en rapport skrevet før utbruddet av COVID-19-pandemien, involverer engasjement universitetsansatte, studenter og ledelse som samhandler med eksterne samfunn på en gjensidig fordelaktig måte. Dette påvirker ikke bare lokalsamfunn, men også de av nasjonal og internasjonal betydning.

Definisjonen av fellesskap inkluderer ikke bare geografiske fellesskap, men også de som er knyttet sammen av identitet eller interesser. De samfunnsmessige behovene som ivaretas gjennom denne forpliktelsen inkluderer politiske, økonomiske, kulturelle, sosiale, teknologiske og miljømessige faktorer som påvirker livskvaliteten i samfunnet. Dette gjør det klart at temaet samfunnsengasjement i høyere utdanning er mer aktuelt enn noen gang, spesielt i tider etter krisen.

Samlet sett fremhever prosjektet ved Ludwigsburg University of Education den viktige rollen som utdanningsinstitusjoner kan spille for å forme og forbedre livskvaliteten i byene deres. Kombinasjonen av lokalt engasjement og global tenkning beskriver fremtiden for ansvarlig lærerutdanning.