Budúcnosť prípravy učiteľov: Študenti formujú vzdelávacie prostredie v Ludwigsburgu!

Budúcnosť prípravy učiteľov: Študenti formujú vzdelávacie prostredie v Ludwigsburgu!

Študenti Pedagogickej univerzity v Ludwigsburgu pracujú na inovatívnom projekte, ktorý skúma prepojenie medzi ich učiteľským štúdiom a životom v rôznych okresoch regiónu. V rámci seminára o vytváraní sociálnych sietí, financovaného „Baden-Württemberg Foundation“ v rámci projektu GCTE, prebieha výskum, ako možno vzdelávacie inštitúcie aktívne integrovať do mestskej spoločnosti. Ústredným cieľom je posilniť zmysel pre zodpovednosť budúcich učiteľov.

Ťažiskom seminára je oblasť Ludwigsburg Franck. Študenti využívajú toto miesto ako priestor na učenie a myslenie na rozvíjanie nápadov, ktoré zahŕňajú centrá dennej starostlivosti, školy a mimoškolské vzdelávacie formáty. Na diskusiách sa zúčastňujú aj kolegovia z americkej partnerskej univerzity, University of North Carolina at Charlotte (UNCC), aby priniesli medzinárodné pohľady.

Formovanie vzdelávacieho prostredia

V rámci seminárnej práce študenti reflektujú vlastné skúsenosti, ktoré nadobudli v dobrovoľníckych, odborných a medzinárodných súvislostiach. V malých skupinách vypracúvajú konkrétne návrhy na otvorenie oblasti Franck pre rôzne vzdelávacie ponuky. Ide o zriadenie otvorených workshopov, formy účasti a miesta na stretnutia v susedstve. Cieľom seminára je navrhnúť vzdelávanie učiteľov orientované na budúcnosť, ktoré spája miestnu zodpovednosť s globálnym prístupom.

Výsledky seminárnej práce by mali byť zhrnuté v správe a prezentácii. Tie budú odovzdané mestu Ludwigsburg a budú slúžiť ako impulzy pre spoločne navrhnutú vzdelávaciu krajinu.

Dôležitosť zapojenia komunity

Projekt v Ludwigsburgu je súčasťou širšej diskusie o úlohe univerzít v spoločnosti. Od univerzít sa vyžaduje, aby reagovali na sociálne potreby a rozširovali svoj sociálny vplyv prostredníctvom zapojenia komunity. Podľa správy napísanej pred vypuknutím pandémie COVID-19 angažovanosť zahŕňa zamestnancov univerzity, študentov a manažment, ktorí interagujú s externými komunitami vzájomne výhodným spôsobom. To sa týka nielen miestnych komunít, ale aj tých, ktoré majú celoštátny a medzinárodný význam.

Definícia komunity zahŕňa nielen geografické komunity, ale aj tie, ktoré sú spojené identitou alebo záujmami. Spoločenské potreby riešené týmto záväzkom zahŕňajú politické, ekonomické, kultúrne, sociálne, technologické a environmentálne faktory, ktoré ovplyvňujú kvalitu života v spoločnosti. Z toho vyplýva, že téma zapojenia komunity do vysokoškolského vzdelávania je aktuálnejšia ako kedykoľvek predtým, najmä v časoch po kríze.

Celkovo projekt na Univerzite vzdelávania v Ludwigsburgu zdôrazňuje dôležitú úlohu, ktorú môžu vzdelávacie inštitúcie zohrávať pri formovaní a zlepšovaní kvality života vo svojich mestách. Kombinácia lokálnej angažovanosti a globálneho myslenia opisuje budúcnosť zodpovedného vzdelávania učiteľov.