教师培训的未来：学生塑造路德维希堡的教育格局！

教师培训的未来：学生塑造路德维希堡的教育格局！

路德维希堡教育大学的学生正在开展一个创新项目，该项目旨在研究他们的教学研究与该地区不同地区的生活之间的联系。作为由 GCTE 项目中的“巴登-符腾堡基金会”资助的社交空间网络研讨会的一部分，正在研究教育机构如何积极融入城市社会。一个中心目标是加强未来教师的责任感。

研讨会的重点是路德维希堡弗兰克地区。学生们利用这个地方作为学习和思考的空间来发展想法，包括日托中心、学校和课外学习形式。来自美国合作大学北卡罗来纳大学夏洛特分校 (UNCC) 的同事也参与了讨论，以引入国际视角。

塑造教育格局

作为研讨会工作的一部分，学生们反思自己在志愿、专业和国际背景下获得的经验。他们以小组形式提出具体建议，以开放弗兰克地区提供各种教育服务。这些想法包括在附近设立开放研讨会、参与形式和聚会场所。该研讨会旨在设计面向未来的教师培训，将本地责任与全球方法相结合。

研讨会工作的结果应在报告和演示文稿中进行总结。这些将移交给路德维希堡市，并将成为合作设计的教育景观的推动力。

社区参与的重要性

路德维希堡的项目是关于大学在社会中的作用的更广泛讨论的一部分。大学必须响应社会需求并通过社区参与扩大其社会影响。根据 COVID-19 大流行爆发前撰写的一份报告，参与涉及大学教职员工、学生和管理层以互利的方式与外部社区进行互动。这不仅影响当地社区，还影响具有国家和国际重要性的社区。

社区的定义不仅包括地理社区，还包括通过身份或利益联系在一起的社区。通过这一承诺解决的社会需求包括影响社会生活质量的政治、经济、文化、社会、技术和环境因素。这清楚地表明，高等教育中社区参与的话题比以往任何时候都更加重要，尤其是在危机之后的时期。

总体而言，路德维希堡教育大学的项目强调了教育机构在塑造和改善城市生活质量方面可以发挥的重要作用。本地承诺与全球思维的结合描绘了负责任的教师教育的未来。