Bayern planlægger revolutionerende ændringer i læreruddannelsen: Det er, hvad der venter dig!

Bayern planlægger revolutionerende ændringer i læreruddannelsen: Det er, hvad der venter dig!

Fristaten Bayern har bestilt en ekspertkommission til at udvikle forslag til nutidig videreudvikling af læreruddannelsen. Rapporten, der indeholder 13 specifikke anbefalinger, blev præsenteret i München. Kommissionen består af kendte medlemmer: Prof. Dr. Cordula Artelt, Elias Stubenvoll og OStD Pankraz Männlein. Et centralt punkt i rapporten er opfordringen til en udvidelse af den praktiske orientering i studierne for at gøre uddannelsen til lærere mere relevant og anvendelsesorienteret.

Anbefalingerne omfatter videreudvikling af skolepraktik og øget opmærksomhed på inklusion i læreruddannelsen. Ifølge Elias Stubenvoll er der mulighed for at forbedre kvaliteten af ​​læreruddannelsen ved at integrere studier, praktikophold og efteruddannelse tættere. Derudover er kommissionen engageret i de eksisterende søjler i den bayerske læreruddannelse og taler imod en omfattende strukturreform.

Nødvendige ændringer

Desuden anses det for at være væsentligt at forbedre datasituationen for at opnå målrettede fremskridt. Der lægges særlig vægt på behovet for grundlæggende ændringer i læreruddannelsen efter 30-40 år, da mange unge læreruddannelsesstuderende føler sig utilstrækkeligt forberedt til faget. Kommissionschef Martin Huber understreger, at fokus i fremtiden skal være mere på kompetencer end på indhold.

Som en del af denne ændring bør lærerstuderende lære at formidle specialistviden didaktisk og give elevernes feedback effektivt. Den forbedrede undervisning i en inkluderende tilgang til heterogenitet for alle lærerstuderende er også et centralt aspekt. Uddannelsesmålene sigter mod at sikre, at lærerne anerkender mangfoldighed som en mulighed og tilpasser undervisningen til alle elevers behov.

Digitalisering i læreruddannelsen

Digitalisering spiller en stadig vigtigere rolle i læreruddannelsen. Lærere skal tilegne sig færdigheder i kritisk og kreativ brug af digitale medier under deres studier og efteruddannelse. ”Kvalitetsoffensiven for læreruddannelsen” supplerer innovative tiltag for digitalisering i læreruddannelsen, som har været fulgt siden 2020. Projekterne har til formål at udvikle digitalt understøttede undervisnings-læringskoncepter, der testes i efter- og videreuddannelse.

Et eksempel er CODIP-projektet ved Leuphana Universitetet i Lüneburg, som giver undervisningskoncepter i forskellige fag som Open Educational Resources (OER). Digitale lærebøger og videoer til analyse af undervisningsprocesser er yderligere midler til at modernisere læreruddannelsen og tilpasse den til moderne læringsbehov. Ifølge University of Münsters meta-videoportal arbejder adskillige projekter på at fremme og videreudvikle digitale færdigheder i læreruddannelsen.

Ved at implementere Kommissionens forslag kunne den bayerske læreruddannelse gøres mere attraktiv og dermed mindske frafaldet under studier og praktikophold. Der er i øjeblikket 35.000 lærerkandidater, der studerer i Bayern, og mange af dem dropper tidligt ud. Uddannelsespolitikken skal muliggøre en programorientering, som skal præsenteres i regeringens masterplan i foråret 2026. Videnskabsminister Markus Blume betegner disse indsatser som ”evolution i stedet for en revolution” inden for læreruddannelsen.

Ekspertrapporterne om læreruddannelsen kan ses under et givet link og giver et omfattende overblik over den fremtidige retning for læreruddannelsen i Bayern. Yderligere information om udfordringer og fremskridt i digitaliseringen af ​​læreruddannelsen findes også på qualitaetsoffensive-lehrbildung.de og sueddeutsche.de.