Bajorország forradalmi változásokat tervez a tanárképzésben: ez vár rád!

Bajorország forradalmi változásokat tervez a tanárképzésben: ez vár rád!

A Bajor Szabadállam szakértői bizottságot bízott meg azzal, hogy dolgozzon ki javaslatokat a tanárképzés kortárs továbbfejlesztésére. A 13 konkrét ajánlást tartalmazó jelentést Münchenben mutatták be. A bizottság jól ismert tagokból áll: Prof. Dr. Cordula Artelt, Elias Stubenvoll és OStD Pankraz Männlein. A jelentés központi pontja a gyakorlati orientáció kiterjesztésére való felhívás a tanulmányokban annak érdekében, hogy a tanárképzés relevánsabb és alkalmazásorientáltabb legyen.

Az ajánlások között szerepel az iskolai gyakorlatok továbbfejlesztése és a pedagógusképzésbe való beilleszkedés fokozottabb figyelése. Elias Stubenvoll szerint a tanulmányok, szakmai gyakorlatok és továbbképzések szorosabb integrálásával lehetőség nyílik a tanárképzés minőségének javítására. Ezenkívül a bizottság elkötelezett a bajor tanárképzés meglévő pillérei mellett, és felszólal az átfogó strukturális reform ellen.

Szükséges változtatások

Ezen túlmenően az adathelyzet javítása elengedhetetlen a célzott előrehaladás eléréséhez. Különös hangsúlyt kap az, hogy 30-40 év után alapvető változásokra van szükség a tanárképzésben, mivel sok fiatal tanítóképző hallgató úgy érzi, hogy nincs megfelelően felkészülve a szakmára. Martin Huber bizottsági elnök hangsúlyozza, hogy a jövőben inkább a készségekre kell helyezni a hangsúlyt, mint a tartalomra.

A változás részeként a tanárképző hallgatóknak meg kell tanulniuk a szakismeretek didaktikai közvetítését és a hallgatók hatékony visszajelzését. Szintén központi szempont a heterogenitás inkluzív megközelítésének továbbfejlesztése minden tanárképző hallgató számára. Az oktatási célok célja annak biztosítása, hogy a tanárok felismerjék a sokszínűséget, mint lehetőséget, és az órákat minden tanuló igényeihez igazítsák.

Digitalizáció a tanárképzésben

A digitalizáció egyre nagyobb szerepet játszik a tanárképzésben. A tanároknak tanulmányaik és továbbképzéseik során kell elsajátítaniuk a digitális média kritikus és kreatív használatának készségeit. A „Tanárképzés minőségi offenzívája” a tanárképzés digitalizálását célzó, 2020 óta folytatott innovatív intézkedéseket egészíti ki. A projektek célja digitálisan támogatott tanítási-tanulási koncepciók kidolgozása, amelyeket a képzésben és továbbképzésben tesztelnek.

Ennek egyik példája a lüneburgi Leuphana Egyetem CODIP projektje, amely nyílt oktatási forrásként (OER) kínál tanítási koncepciókat különböző tantárgyakból. A tanítási folyamatokat elemző digitális tankönyvek és videók további eszközei a tanárképzés korszerűsítésének és a modern tanulási igényekhez való igazításának. A Münsteri Egyetem meta-videós portálja szerint számos projekt dolgozik a digitális készségek előmozdításán és továbbfejlesztésén a tanárképzésben.

A Bizottság javaslatainak végrehajtásával vonzóbbá lehetne tenni a bajor tanárképzést, és így csökkenteni lehetne a tanulmányok és szakmai gyakorlatok alatti lemorzsolódást. Jelenleg 35 000 tanárjelölt tanul Bajorországban, sokan közülük korán lemorzsolódnak. Az oktatáspolitikának lehetővé kell tennie a programszerű orientációt, amelyet 2026 tavaszán a kormány főtervében kell bemutatni. Markus Blume tudományos miniszter ezeket az erőfeszítéseket „forradalom helyett evolúciónak” minősíti a tanárképzésben.

A tanárképzésről szóló szakértői jelentések a megadott linken megtekinthetők, és átfogó áttekintést nyújtanak a bajorországi tanárképzés jövőbeli irányáról. A tanárképzés digitalizálásának kihívásairól és előrehaladásáról további információk is elérhetők a címen qualitaetsoffensive-lehrbildung.de és sueddeutsche.de.