Bavarija planuoja revoliucinius pokyčius mokytojų rengime: štai kas jūsų laukia!

Bavarija planuoja revoliucinius pokyčius mokytojų rengime: štai kas jūsų laukia!

Laisvoji Bavarijos valstybė pavedė ekspertų komisijai parengti pasiūlymus dėl šiuolaikinės tolesnės mokytojų rengimo plėtros. Ataskaita, kurioje pateikta 13 konkrečių rekomendacijų, buvo pristatyta Miunchene. Komisija susideda iš žinomų narių: prof. dr. Cordula Artelt, Elias Stubenvoll ir OStD Pankraz Männlein. Pagrindinis pranešimo punktas – raginimas išplėsti praktinę studijų kryptį, kad mokytojų mokymas būtų aktualesnis ir labiau orientuotas į taikymą.

Rekomendacijose – tolesnė mokyklinės praktikos plėtra ir didesnis dėmesys įtraukimui į mokytojų rengimą. Eliaso Stubenvollo teigimu, yra galimybė gerinti mokytojų rengimo kokybę glaudžiau integruojant studijas, stažuotes ir kvalifikacijos kėlimą. Be to, komisija yra įsipareigojusi laikytis esamų Bavarijos mokytojų rengimo ramsčių ir pasisako prieš visapusišką struktūrinę reformą.

Būtini pakeitimai

Be to, manoma, kad siekiant tikslinės pažangos būtina pagerinti duomenų padėtį. Ypatingas dėmesys skiriamas esminiams pokyčiams mokytojų rengime po 30-40 metų, nes daugelis jaunų mokytojų rengimo studentų jaučiasi nepakankamai pasirengę profesijai. Komisijos vadovas Martinas Huberis pabrėžia, kad ateityje daugiau dėmesio reikėtų skirti įgūdžiams, o ne turiniui.

Vykdydami šį pokytį, mokytojų rengimo studentai turėtų išmokti didaktiškai perteikti specialiąsias žinias ir veiksmingai teikti studentams grįžtamąjį ryšį. Patobulintas įtraukaus požiūrio į nevienalytiškumą mokymas visiems mokytojų rengimo studentams taip pat yra pagrindinis aspektas. Ugdymo tikslais siekiama, kad mokytojai įvairovę pripažintų kaip galimybę ir pamokas pritaikytų visų mokinių poreikiams.

Skaitmeninimas mokytojų rengime

Skaitmeninimas vaidina vis svarbesnį vaidmenį mokytojų rengime. Mokytojai studijų ir tolesnio mokymosi metu turi įgyti kritiško ir kūrybiško skaitmeninės žiniasklaidos naudojimo įgūdžių. „Mokytojų rengimo kokybės puolimas“ papildo nuo 2020 m. vykdomas inovatyvias mokytojų rengimo skaitmenizavimo priemones. Projektais siekiama sukurti skaitmeniniu būdu palaikomas mokymo ir mokymosi koncepcijas, kurios išbandomos mokymuose ir tolesniuose mokymuose.

Vienas iš pavyzdžių yra CODIP projektas Liuneburgo Leuphana universitete, kuriame pateikiamos įvairių dalykų mokymo koncepcijos kaip atvirieji švietimo ištekliai (OER). Skaitmeniniai vadovėliai ir vaizdo įrašai, skirti mokymo procesams analizuoti, yra tolesnė priemonė mokytojų rengimui modernizuoti ir pritaikyti šiuolaikiniams mokymosi poreikiams. Remiantis Miunsterio universiteto meta-video portalu, vykdoma daugybė projektų, skatinančių ir toliau plėtojant skaitmeninius mokytojų rengimo įgūdžius.

Įgyvendinus Komisijos pasiūlymus, Bavarijos mokytojų rengimas galėtų tapti patrauklesnis ir taip sumažėtų studijų ir stažuočių metu nebaigusių asmenų skaičius. Šiuo metu Bavarijoje studijuoja 35 000 kandidatų į mokytojus, daugelis jų anksti meta studijas. Švietimo politika turėtų sudaryti sąlygas programinei orientacijai, kuri 2026 m. pavasarį turi būti pateikta Vyriausybės bendrajame plane. Mokslo ministras Markusas Blume'as šias pastangas apibūdina kaip „evoliuciją, o ne revoliuciją“ mokytojų rengime.

Ekspertų ataskaitas apie mokytojų rengimą galima peržiūrėti paspaudus pateiktą nuorodą ir jose pateikiama išsami būsimos mokytojų rengimo Bavarijoje krypties apžvalga. Daugiau informacijos apie mokytojų rengimo skaitmeninimo iššūkius ir pažangą taip pat rasite adresu qualitaetsoffensive-lehrbildung.de ir sueddeutsche.de.