De lerarenopleiding van Beieren: kwaliteit garanderen voor de toekomst van scholen!

De lerarenopleiding van Beieren: kwaliteit garanderen voor de toekomst van scholen!

Het Centrum voor Lerarenopleiding en Vakdidactiek (ZLF). Universiteit van Passau heeft het beheer van het Beierse lerarenopleidingsnetwerk overgenomen. In 2025 zal de ZLF de rol van woordvoerder op zich nemen en de samenwerking tussen alle Beierse lerarenopleidingen coördineren. Dit netwerk brengt alle relevante instellingen en onderwijsscholen van de tien universiteiten voor lerarenopleidingen in Beieren samen, wat een belangrijk initiatief vertegenwoordigt voor de verdere ontwikkeling van de pedagogische opleiding.

Het hoofddoel van het netwerk is de gekwalificeerde opleiding van aankomende leraren. Om dit doel te bereiken zijn regelmatige bijeenkomsten en een actieve uitwisseling over actuele onderwijsonderwerpen van cruciaal belang. Deze bijeenkomsten maken een voortdurende dialoog over de ontwikkelingen in het schoolsysteem mogelijk, evenals de actieve deelname aan het vormgeven van het lerarenopleidingsbeleid. Tot de actoren behoren onder meer het Beierse Ministerie van Onderwijs en Cultuur en andere relevante onderwijsinstellingen.

Geplande activiteiten en innovatielaboratoria

De ZLF heeft voor 2025 al een aantal belangrijke evenementen gepland. Naast een digitale uitwisseling in de zomer zal er in het najaar een bijeenkomst in München plaatsvinden. Het jaar wordt afgesloten met een bijeenkomst in Passau in december. Een ander aspect van het netwerkwerk zijn de didactische innovatielaboratoria. Deze dienen om digitaal les- en leermateriaal te ontwikkelen en nieuwe onderwijsvormen te testen, die essentieel zijn voor de hedendaagse lerarenopleiding.

Als onderdeel van het netwerkwerk zijn ook gesprekken met de politiek, het bestuur en het onderwijssysteem gepland. Deze interinstitutionele discussies zijn bedoeld om de kwaliteit van de lerarenopleiding in Beieren te helpen veiligstellen en verhogen. Omdat, zo Beierse lerarenvereniging benadrukt dat de opleiding van leraren een cruciale rol speelt in de toekomstige ontwikkeling van de samenleving en de opleiding van toekomstige generaties.

De uitdaging van het lerarentekort

De kwaliteit van het onderwijs staat centraal in de huidige discussie. Simone Fleischmann, vicevoorzitter van de dbb en voorzitter van de Beierse Lerarenvereniging, sprak zich in een verklaring duidelijk uit tegen de verzwakking van de onderwijsnormen. Het lerarentekort kan niet worden opgelost door een inferieur onderwijsaanbod. Het is veeleer van cruciaal belang om de kwaliteit van de lerarenopleiding te waarborgen en te verhogen om tegemoet te komen aan de behoeften van zowel algemene scholen als scholen voor beroepsonderwijs.

Fleischmann riep op tot specifieke maatregelen om de kwaliteit van de opleiding te verbeteren, waaronder een academische opleiding in twee fasen en een passende voorbereidingsduur. De voorbereidende dienst zou minimaal 18 maanden moeten duren, idealiter 24 maanden, om toekomstige leraren adequaat voor te bereiden op hun taken. Ook werd benadrukt dat er behoefte is aan Duitse taalvaardigheid op C-1- of C-2-niveau om de kwaliteit van het onderwijs te garanderen.

Bovendien waarschuwde Susanne Lin-Klitzing, voorzitter van de dbb School, Education and Science Commission, voor de introductie van een duale lerarenopleiding in de zin van een enkele fase. Dergelijke maatregelen kunnen een negatief effect hebben op de kwaliteit van de opleiding. In plaats daarvan was de invoering nodig van een vervolgkwalificatie voor leraren die aanvankelijk slechts in één vak lesgeven.

Over het geheel genomen kan worden vastgesteld dat het nieuwe netwerk onder leiding van de ZLF de Universiteit van Passau niet alleen een platform biedt voor uitwisseling en samenwerking, maar ook fungeert als een belangrijk instrument om actief de uitdagingen in de lerarenopleiding aan te pakken. Het werk van het netwerk heeft het potentieel om blijvende positieve effecten te hebben op de kwaliteit van de lerarenopleiding in Beieren en zo het hele onderwijslandschap te beïnvloeden.