Управление на кризи в училищата: Регенсбург обсъжда решения и концепции

Управление на кризи в училищата: Регенсбург обсъжда решения и концепции

На 13 март 2025 г. в сградата Vielberth на Университета в Регенсбург се проведе 9-ият интердисциплинарен тематичен ден на теорията и практиката. Това събитие беше организирано от Университетския център за обучение на учители в Регенсбург (RUL) и партньорските училища на Университета в Регенсбург (PUR) и беше озаглавено „Кризи и конфликти в училищата и обществото – превенция и интервенция“. Над 200 участници, включително учители от Бавария, училищно ръководство, членове на училищния надзор, както и студенти и служители на университета, се включиха в деня, който се оказа платформа за професионален обмен по актуални предизвикателства в образователния сектор. Това съобщава университетът в Регенсбург Програмата включваше две пленарни лекции и повече от 20 работни срещи.

Събитието беше открито от проф. д-р Удо Хебел, президент на Университета в Регенсбург. Първата пленарна лекция беше изнесена от проф. д-р Манди Сингер-Бродовски и се занимаваше с „Образованието за устойчиво развитие (ОУР) като подход към педагогическото лечение на множество социални кризи“. Това е особено уместно, тъй като от училищата се изисква да подготвят учениците за ключови социални проблеми като изменението на климата, изчезването на видове, цифровизацията и образованието за демокрация. Тези предизвикателства първоначално не бяха адресирани адекватно в Качествената офанзива за обучение на учители (QLB) от 2013 г., но бяха разширени чрез различни проекти и подкрепата на Федералното министерство на образованието и научните изследвания (BMBF). Качествена офанзива за обучение на учители акценти че ОУР и образованието по демокрация сега са неразделни компоненти на обучението на учителите.

Лекции и семинари

Втората пленарна лекция беше изнесена от проф. д-р Урсула Мюнх, която се занимаваше с предизвикателствата и защитата на демократичната конституционна държава по време на криза, както и на дигиталната ескалация и манипулация. Участниците също имаха възможност да се включат активно в предложените над 20 семинара по темите за управление на кризи в класната стая, ненасилствена комуникация и справяне със спорни теми. Тези формати са от решаващо значение за насърчаване на медийния опит на бъдещите учители и въоръжаването им срещу дезинформация.

Като част от размисъла, участниците се събраха в пленарна зала, за да обсъдят своите открития от семинарите и лекциите. Резултатите бяха представени от проф. д-р Райнер Лидке, член на борда на RUL. Това отбелязва 9-ия тематичен ден от тази поредица, която се провежда редовно от 2013 г., като следващото събитие е планирано за 2027 г. Целта на тези интердисциплинарни тематични дни е да насърчат професионалния обмен между участниците в обучението на учители и да осигурят нов тласък за предизвикателствата в училищата.

Перспективи за обучение на учители

С оглед на обществените предизвикателства, обучението на учители все повече се подкрепя от проекти, които интегрират устойчивостта и етиката в обучението. Проектът „BNE-BOX“ и „Критична грамотност за действия по климата“ (CL4CA) позволяват адекватно обучение и критично боравене с информация. Иновативните формати са разработени в сътрудничество с университета Лудвиг Максимилиан в Мюнхен (LMU). Конференцията на министрите на образованието допълнително хвърля светлина върху необходимостта от тези подходи за създаване на устойчиви методи на преподаване и подчертаване на значението на трансдисциплинарното сътрудничество.

За повече информация относно събитието желаещите могат да посетят уебсайта www.ur.de/rul/tt2025 посещение.