Gestion de crise dans les écoles : Ratisbonne discute de solutions et de concepts

Gestion de crise dans les écoles : Ratisbonne discute de solutions et de concepts

Le 13 mars 2025, la 9e journée thématique interdisciplinaire théorie-pratique a eu lieu dans le bâtiment Vielberth de l'Université de Ratisbonne. Cet événement était organisé par le Centre universitaire de Ratisbonne pour la formation des enseignants (RUL) et les écoles partenaires de l'Université de Ratisbonne (PUR) et était intitulé « Crises et conflits dans l'école et la société – prévention et intervention ». Plus de 200 participants, parmi lesquels des enseignants de Bavière, des directeurs d'école, des membres de la direction de l'école ainsi que des étudiants et des employés de l'université, ont pris part à cette journée qui s'est avérée être une plateforme d'échange professionnel sur les défis actuels du secteur de l'éducation. L'Université de Ratisbonne rapporte que Le programme comprenait deux conférences plénières et plus de 20 ateliers.

L'événement a été ouvert par le professeur Udo Hebel, président de l'université de Ratisbonne. La première conférence plénière a été donnée par le professeur Mandy Singer-Brodowski et traitait de « L'éducation au développement durable (EDD) comme approche du traitement pédagogique de multiples crises sociales ». Ceci est particulièrement pertinent car les écoles doivent préparer les élèves aux questions sociales clés telles que le changement climatique, l’extinction des espèces, la numérisation et l’éducation à la démocratie. Ces défis n’ont initialement pas été abordés de manière adéquate dans l’Offensive qualité pour la formation des enseignants (QLB) de 2013, mais ont été élargis grâce à divers projets et au soutien du ministère fédéral de l’Éducation et de la Recherche (BMBF). Offensive qualité pour la formation des enseignants que l’EDD et l’éducation à la démocratie font désormais partie intégrante de la formation des enseignants.

Conférences et ateliers

La deuxième conférence plénière a été donnée par le professeur Ursula Münch, qui a traité des défis et de la protection de l'État de droit démocratique en temps de crise ainsi que de l'escalade et de la manipulation numériques. Les participants ont également eu l'occasion de participer activement à plus de 20 ateliers proposés sur les thèmes de la gestion de crise en classe, de la communication non violente et du traitement de sujets controversés. Ces formats sont cruciaux pour valoriser l’expertise médiatique des futurs enseignants et les armer contre la désinformation.

Dans le cadre de la réflexion, les participants se sont réunis en plénière pour discuter des conclusions des ateliers et des conférences. Les résultats ont été présentés par le professeur Rainer Liedtke, membre du conseil d'administration du RUL. Il s'agit de la 9e journée thématique de cette série, qui se déroule régulièrement depuis 2013, la prochaine manifestation étant prévue pour 2027. L'objectif de ces journées thématiques interdisciplinaires est de promouvoir les échanges professionnels entre les acteurs de la formation des enseignants et de donner un nouvel élan aux défis scolaires.

Perspectives sur la formation des enseignants

Face aux défis sociétaux, la formation des enseignants est de plus en plus soutenue par des projets intégrant la durabilité et l'éthique dans la formation. Le projet « BNE-BOX » et le projet « Critical Literacy for Climate Action » (CL4CA) permettent une formation adéquate et un traitement critique de l’information. Des formats innovants ont été développés en collaboration avec l'Université Ludwig Maximilian de Munich (LMU). La Conférence des ministres de l’Éducation met en lumière la nécessité de ces approches créer des méthodes d’enseignement durables et souligner l’importance de la collaboration transdisciplinaire.

Pour plus d'informations sur l'événement, les personnes intéressées peuvent visiter le site Internet www.ur.de/rul/tt2025 visite.