Crisismanagement op scholen: Regensburg bespreekt oplossingen en concepten

Crisismanagement op scholen: Regensburg bespreekt oplossingen en concepten

Op 13 maart 2025 vond de 9e interdisciplinaire theorie-praktijk themadag plaats in het Vielberthgebouw van de Universiteit van Regensburg. Dit evenement werd georganiseerd door het Regensburg Universitair Centrum voor Lerarenopleiding (RUL) en de partnerscholen van de Universiteit van Regensburg (PUR) en had de titel “Crises en conflicten in scholen en de samenleving – preventie en interventie”. Ruim 200 deelnemers, waaronder docenten uit Beieren, schoolleiding, leden van de schoolleiding en studenten en medewerkers van de universiteit, namen deel aan de dag, die een platform bleek te zijn voor professionele uitwisseling over actuele uitdagingen in de onderwijssector. Dat meldt de Universiteit van Regensburg Op het programma stonden twee plenaire lezingen en ruim twintig workshops.

Het evenement werd geopend door Prof. Dr. Udo Hebel, voorzitter van de Universiteit van Regensburg. De eerste plenaire lezing werd gegeven door Prof. Dr. Mandy Singer-Brodowski en ging over “Educatie voor Duurzame Ontwikkeling (ESD) als benadering van de pedagogische behandeling van meerdere sociale crises”. Dit is met name relevant omdat scholen verplicht zijn leerlingen voor te bereiden op belangrijke sociale kwesties zoals klimaatverandering, het uitsterven van diersoorten, digitalisering en democratieeducatie. Deze uitdagingen werden aanvankelijk niet adequaat aangepakt in het Kwaliteitsoffensief voor de Lerarenopleiding (QLB) van 2013, maar werden uitgebreid via verschillende projecten en de steun van het Federale Ministerie van Onderwijs en Onderzoek (BMBF). Kwaliteitsoffensief voor hoogtepunten van de lerarenopleiding dat ESD en democratieeducatie nu integrale componenten zijn van de lerarenopleiding.

Lezingen en workshops

De tweede plenaire lezing werd gegeven door prof. dr. Ursula Münch, die zich bezighield met de uitdagingen en bescherming van de democratische rechtsstaat in tijden van crisis en digitale escalatie en manipulatie. Deelnemers kregen ook de kans om actief deel te nemen aan de ruim twintig workshops die werden aangeboden over de onderwerpen crisisbeheersing in de klas, geweldloze communicatie en het omgaan met controversiële onderwerpen. Deze formats zijn cruciaal voor het bevorderen van de media-expertise van toekomstige leraren en het wapenen ervan tegen desinformatie.

Als onderdeel van de reflectie kwamen de deelnemers plenair bijeen om hun bevindingen uit de workshops en lezingen te bespreken. De resultaten werden gepresenteerd door Prof. Dr. Rainer Liedtke, bestuurslid van de RUL. Dit is de 9e themadag van deze reeks, die sinds 2013 regelmatig wordt gehouden, met het volgende evenement gepland voor 2027. Het doel van deze interdisciplinaire themadagen is het bevorderen van professionele uitwisseling tussen degenen die betrokken zijn bij de lerarenopleiding en het geven van nieuwe impulsen aan de uitdagingen op scholen.

Perspectieven op de lerarenopleiding

Met het oog op maatschappelijke uitdagingen wordt de lerarenopleiding steeds meer ondersteund door projecten die duurzaamheid en ethiek in de opleiding integreren. Het project “BNE-BOX” en het project “Critical Literacy for Climate Action” (CL4CA) maken adequate training en kritische omgang met informatie mogelijk. In samenwerking met de Ludwig Maximilian Universiteit München (LMU) werden innovatieve formaten ontwikkeld. De Conferentie van Ministers van Onderwijs werpt verder licht op de noodzaak van deze benaderingen om duurzame lesmethoden te creëren en het belang van transdisciplinaire samenwerking te benadrukken.

Voor meer informatie over het evenement kunnen geïnteresseerden terecht op de website www.ur.de/rul/tt2025 bezoek.