Gestão de crises nas escolas: Regensburg discute soluções e conceitos

Gestão de crises nas escolas: Regensburg discute soluções e conceitos

No dia 13 de março de 2025, aconteceu o 9º dia temático interdisciplinar teoria-prática no Edifício Vielberth da Universidade de Regensburg. Este evento foi organizado pelo Centro Universitário de Formação de Professores de Regensburg (RUL) e pelas escolas parceiras da Universidade de Regensburg (PUR) e foi intitulado “Crises e conflitos nas escolas e na sociedade – prevenção e intervenção”. Mais de 200 participantes, incluindo professores da Baviera, direção escolar, membros da supervisão escolar, bem como estudantes e funcionários da universidade, participaram no dia, que acabou por ser uma plataforma de intercâmbio profissional sobre os desafios atuais no setor da educação. A Universidade de Regensburg relata que A programação incluiu duas palestras plenárias e mais de 20 workshops.

O evento foi aberto pelo Prof. Udo Hebel, Presidente da Universidade de Regensburg. A primeira palestra plenária foi ministrada pela Profa. Mandy Singer-Brodowski e tratou da “Educação para o Desenvolvimento Sustentável (EDS) como abordagem ao tratamento pedagógico de múltiplas crises sociais”. Isto é particularmente relevante porque as escolas são obrigadas a preparar os alunos para questões sociais fundamentais, como as alterações climáticas, a extinção de espécies, a digitalização e a educação para a democracia. Estes desafios inicialmente não foram adequadamente abordados na Ofensiva de Qualidade para a Formação de Professores (QLB) de 2013, mas foram ampliados através de vários projetos e do apoio do Ministério Federal de Educação e Pesquisa (BMBF). Ofensiva de qualidade para destaques na formação de professores que a EDS e a educação para a democracia são agora componentes integrantes da formação de professores.

Palestras e workshops

A segunda palestra plenária foi ministrada pela Profa. Ursula Münch, que abordou os desafios e a proteção do Estado constitucional democrático em tempos de crise, bem como a escalada e manipulação digital. Os participantes também tiveram a oportunidade de participar ativamente nos mais de 20 workshops oferecidos sobre temas de gestão de crises em sala de aula, comunicação não violenta e tratamento de temas polêmicos. Estes formatos são cruciais para promover os conhecimentos mediáticos dos futuros professores e armá-los contra a desinformação.

Como parte da reflexão, os participantes reuniram-se em plenário para discutir as conclusões dos workshops e palestras. Os resultados foram apresentados pelo Prof. Rainer Liedtke, membro do conselho da RUL. Este é o 9.º dia temático desta série, que decorre regularmente desde 2013, estando o próximo evento previsto para 2027. O objetivo destes dias temáticos interdisciplinares é promover o intercâmbio profissional entre os envolvidos na formação de professores e dar um novo impulso aos desafios nas escolas.

Perspectivas sobre a formação de professores

Tendo em conta os desafios sociais, a formação de professores é cada vez mais apoiada por projetos que integram a sustentabilidade e a ética na formação. O projecto “BNE-BOX” e “Literacia Crítica para a Acção Climática” (CL4CA) permitem uma formação adequada e um tratamento crítico da informação. Formatos inovadores foram desenvolvidos em colaboração com a Universidade Ludwig Maximilian de Munique (LMU). A Conferência dos Ministros da Educação esclarece ainda mais a necessidade destas abordagens criar métodos de ensino sustentáveis ​​e enfatizar a importância da colaboração transdisciplinar.

Para mais informações sobre o evento, os interessados ​​podem acessar o site www.ur.de/rul/tt2025 visita.