学校危机管理：雷根斯堡讨论解决方案和概念

学校危机管理：雷根斯堡讨论解决方案和概念

2025年3月13日，第九届跨学科理论实践主题日在雷根斯堡大学维尔伯斯大楼举行。本次活动由雷根斯堡大学教师培训中心（RUL）和雷根斯堡大学合作学校（PUR）组织，题为“学校和社会的危机和冲突——预防和干预”。来自巴伐利亚州的教师、学校管理层、学校督导人员以及大学学生和员工等 200 余人参加了当天的活动，为当前教育领域面临的挑战提供了专业交流的平台。 雷根斯堡大学报告称 该计划包括两场全体演讲和 20 多场研讨会。

活动由雷根斯堡大学校长 Udo Hebel 教授主持开幕。第一场全体会议由曼迪·辛格-布罗多夫斯基（Mandy Singer-Brodowski）教授、博士主讲，主题为“可持续发展教育（ESD）作为多种社会危机的教学治疗方法”。这一点尤其重要，因为学校需要让学生为应对气候变化、物种灭绝、数字化和民主教育等关键社会问题做好准备。这些挑战最初并未在 2013 年教师培训质量攻势 (QLB) 中得到充分解决，但通过各种项目以及联邦教育和研究部 (BMBF) 的支持得到了扩展。 师资培训质量攻势亮点 可持续发展教育和民主教育现已成为教师培训不可或缺的组成部分。

讲座和研讨会

第二场全体会议由Ursula Münch教授、博士主讲，他讨论了危机时期民主宪政国家的挑战和保护以及数字升级和操纵。参与者还有机会积极参与20多个研讨会，主题涉及课堂危机管理、非暴力沟通和处理有争议的话题。这些形式对于提升未来教师的媒体专业知识并武装他们抵御虚假信息至关重要。

作为反思的一部分，参与者聚集在全体会议上讨论他们在研讨会和讲座中的发现。研究结果由 RUL 董事会成员 Rainer Liedtke 教授博士介绍。这是该系列主题日的第九个主题日，该系列自2013年以来一直定期举办，下一次活动计划于2027年举行。这些跨学科主题日的目的是促进教师培训人员之间的专业交流，为学校应对挑战提供新动力。

对教师培训的看法

鉴于社会挑战，教师培训越来越多地得到将可持续性和道德融入培训的项目的支持。 “BNE-BOX”和“气候行动关键素养”(CL4CA) 项目可实现充分的培训和关键的信息处理。与慕尼黑路德维希马克西米利安大学 (LMU) 合作开发了创新格式。 教育部长会议进一步阐明了这些方法的必要性 创建可持续的教学方法并强调跨学科合作的重要性。

有关活动的更多信息，有兴趣的人可以访问网站 www.ur.de/rul/tt2025 访问。