Revoluce v bavorském vzdělávání učitelů: Odborníci volají po radikálních reformách!

Revoluce v bavorském vzdělávání učitelů: Odborníci volají po radikálních reformách!

Dne 7. května 2025 byla zveřejněna zpráva „Vzdělávání učitelů pro 21. století“, kterou z pověření bavorské zemské vlády vypracovala 13členná komise odborníků. Tato komise pracovala od léta 2023 do prosince 2024 a skládala se ze zástupce studentů, šesti zástupců pedagogických sdružení a šesti vědců z bavorských univerzit. Předsedkyní byla prof. Dr. Anita Schilcherová, předsedkyně didaktiky německého jazyka a literatury na Univerzitě v Řezně, zdůraznila potřebu postupné implementace doporučení.

Minulý týden proběhla v Regensburgském univerzitním centru pro vzdělávání učitelů (RUL) diskusní akce pod názvem „Impulsy pro vzdělávání učitelů v Bavorsku“. Asi 70 účastníků, včetně vědců, učitelů a zástupců školního dozoru, diskutovalo o hlavních tezích nové zprávy. Přivítání provedla prof. Dr. Astrid Rank, zástupkyně předsedy RUL. Prof. Dr. Nikolaus Korber, viceprezident pro studium, výuku a další vzdělávání, zdůraznil relevanci zprávy pro bavorské univerzity.

Obsah zprávy

Zpráva je rozdělena do čtyř kapitol: Nejprve jsou analyzovány existující problémové oblasti, následují linie řešení a klíčové body pro další rozvoj. Nakonec poskytuje konkrétní doporučení k implementaci. Celkem dokument obsahuje 13 doporučení pro opatření, která se zabývají výzvami vzdělávání učitelů. Zdůrazňuje se, že kvalifikace učitelů by měla být založena na solidních znalostech podložených výzkumem.

• Analyse bestehender Probleme
• Lösungslinien
• Eckpunkte für Weiterentwicklung
• Umsetzungsempfehlungen

Ústředním tématem zprávy je jasná definice kvalifikace a profesní dráhy, která má zajistit systematické získávání potřebných dovedností. Během diskuse Susanne Pröls vyjádřila obavy z plánovaného rozšíření kurzu pro učitele na 300 bodů ECTS. Nikolaus Kühnhackl kritizoval možnou standardizaci přípravné služby, která by mohla vést k další diverzifikaci přípravy učitelů.

Profesní požadavky na učitele

Nároky na učitele se v posledních letech výrazně zvýšily. Mají nejen učit, ale i vzdělávat, radit a rozvíjet školy. Odborní učitelé by měli mít diferencované oborové znalosti, oborově-didaktické znalosti, pedagogicko-psychologické znalosti a reflektované praktické zkušenosti. Jejich schopnost neustále reflektovat své vlastní činy je zásadní pro rozvoj školy a podporu studentů.

Zpráva doporučuje efektivní propojení teorie a praktických fází, které je nezbytné pro rozvoj kumulativních kompetencí. Kromě toho je diskutován význam základních postupů, zejména praxe vysvětlování. Panuje shoda o potřebě silnějšího odborného zaměření a kompetenční orientace u státní zkoušky.

Za účelem dalšího zlepšení přípravy učitelů v Německu zahájila spolková vláda spolu se státy „Obranu kvality vzdělávání učitelů“. Tento program, který probíhal v letech 2015 až 2023, měl za cíl optimalizovat struktury na vysokých školách a zvýšit atraktivitu učitelské profese. V tomto rámci bylo investováno 500 milionů eur do vytvoření 1 470 míst na univerzitách a zřízení nových profesur.

Výzvy, kterým čelí vzdělávání učitelů, zahrnují také integraci digitálních technologií do výuky. Učitelé si musí připravit své odborné znalosti nejen didakticky, ale také je připravit na sociální výzvy, jako je změna klimatu a výchova k demokracii.

Diskuse končí mimořádným konsensem mezi účastníky, že pro implementaci doporučení je nezbytná politická podpora. Diskuse v menších skupinách po akci vedly k dalším hloubkovým diskusím o výzvách a příležitostech vyplývajících z nové zprávy.