Revolucija u obrazovanju učitelja u Bavarskoj: Stručnjaci pozivaju na radikalne reforme!

Revolucija u obrazovanju učitelja u Bavarskoj: Stručnjaci pozivaju na radikalne reforme!

Dana 7. svibnja 2025. objavljeno je izvješće “Obrazovanje učitelja za 21. stoljeće” koje je pripremilo 13-člano povjerenstvo stručnjaka u ime Vlade Bavarske. Ovo povjerenstvo radilo je od ljeta 2023. do prosinca 2024. godine, a sastojalo se od predstavnika studenata, šest predstavnika nastavničkih udruga i šest znanstvenika s bavarskih sveučilišta. Predsjedateljica je bila prof. dr. Anita Schilcher, voditeljica katedre za didaktiku njemačkog jezika i književnosti na Sveučilištu u Regensburgu, istaknula je potrebu postupnog provođenja preporuka.

Prošli tjedan održana je diskusija u Sveučilišnom centru za obuku nastavnika u Regensburgu (RUL) pod naslovom „Impulsi za obuku nastavnika u Bavarskoj“. Oko 70 sudionika, uključujući znanstvenike, nastavnike i predstavnike školskog nadzora, raspravljalo je o glavnim tezama novog izvješća. Dobrodošlicu je pozdravila prof. dr. Astrid Rank, zamjenica predsjednice RUL-a. Profesor dr. Nikolaus Korber, potpredsjednik za studije, nastavu i trajno obrazovanje, istaknuo je važnost izvješća za bavarska sveučilišta.

Sadržaj izvješća

Izvješće je podijeljeno u četiri poglavlja: Prvo se analiziraju postojeća problematična područja, a zatim linije rješenja i ključne točke za daljnji razvoj. Na kraju, daje konkretne preporuke za provedbu. Dokument sadrži ukupno 13 preporuka za djelovanje koje se bave izazovima obuke nastavnika. Naglašava se da se kvalifikacija nastavnika treba temeljiti na čvrstom znanju utemeljenom na istraživanju.

• Analyse bestehender Probleme
• Lösungslinien
• Eckpunkte für Weiterentwicklung
• Umsetzungsempfehlungen

Središnja briga izvješća je jasna definicija kvalifikacija i karijera, čime se želi osigurati sustavno stjecanje potrebnih vještina. Tijekom rasprave Susanne Pröls izrazila je zabrinutost zbog planiranog proširenja nastavničkih studija na 300 ECTS bodova. Nikolaus Kühnhackl kritizirao je moguću standardizaciju pripremne službe, što bi moglo dovesti do daljnje diverzifikacije obrazovanja nastavnika.

Profesionalni zahtjevi za nastavnike

Zahtjevi prema učiteljima posljednjih su se godina značajno povećali. Ne samo da moraju podučavati, već i obrazovati, savjetovati i razvijati škole. Stručni učitelji trebaju imati diferencirana predmetna znanja, predmetno-didaktička znanja, pedagoško-psihološka znanja i reflektirano praktično iskustvo. Njihova sposobnost kontinuiranog razmišljanja o vlastitim postupcima ključna je za razvoj škole i podršku učenicima.

Izvješće preporučuje međusobno povezivanje teorije i praktičnih faza koje je učinkovito za učenje, što je neophodno za razvoj kumulativne kompetencije. Osim toga, raspravlja se o važnosti temeljnih praksi, posebice prakse objašnjavanja. Postoji suglasnost o potrebi jače stručne usmjerenosti i usmjerenosti na kompetencije na državnom ispitu.

Kako bi se dodatno unaprijedilo obrazovanje nastavnika u Njemačkoj, savezna vlada je zajedno s pokrajinama pokrenula „Ofenzivu kvalitete obrazovanja nastavnika“. Ovaj program, koji je trajao od 2015. do 2023., imao je za cilj optimizirati strukture na sveučilištima i povećati privlačnost nastavničke profesije. U tom okviru uloženo je 500 milijuna eura za otvaranje 1470 radnih mjesta na sveučilištima i osnivanje novih profesorskih zvanja.

Izazovi s kojima se suočava obuka nastavnika također uključuju integraciju digitalnih tehnologija u nastavu. Učitelji ne samo da moraju didaktički pripremiti svoje stručno znanje, već ih i pripremiti za društvene izazove kao što su klimatske promjene i obrazovanje za demokraciju.

Rasprava završava izuzetnim konsenzusom sudionika da je za provedbu preporuka nužna politička potpora. Rasprave u manjim grupama nakon događaja dovele su do daljnjih dubinskih rasprava o izazovima i prilikama koje proizlaze iz novog izvješća.