Revolūcija Bavārijas skolotāju apmācībā: eksperti aicina veikt radikālas reformas!

Revolūcija Bavārijas skolotāju apmācībā: eksperti aicina veikt radikālas reformas!

2025. gada 7. maijā tika publicēts ziņojums “Skolotāju apmācība 21. gadsimtam”, kuru Bavārijas štata valdības uzdevumā sagatavoja ekspertu komisija 13 cilvēku sastāvā. Šī komisija strādāja no 2023. gada vasaras līdz 2024. gada decembrim, un tās sastāvā bija studentu pārstāvis, seši pārstāvji no pasniedzēju asociācijām un seši zinātnieki no Bavārijas universitātēm. Rēgensburgas Universitātes Vācu valodas un literatūras didaktikas katedras vadītāja prof. Dr. Anita Šilhere uzsvēra nepieciešamību pakāpeniski ieviest ieteikumus.

Pagājušajā nedēļā Rēgensburgas Universitātes Skolotāju apmācības centrā (RUL) notika diskusijas pasākums ar nosaukumu “Impulsi skolotāju apmācībai Bavārijā”. Aptuveni 70 dalībnieki, tostarp zinātnieki, skolotāji un skolu pārraudzības pārstāvji, apsprieda jaunā ziņojuma galvenās tēzes. Astrīda Ranka, LU priekšsēdētāja vietniece, sveica prof. Prof. Dr. Nikolauss Korbers, viceprezidents studiju, mācīšanas un tālākizglītības jautājumos, uzsvēra ziņojuma atbilstību Bavārijas universitātēm.

Ziņojuma saturs

Ziņojums ir sadalīts četrās nodaļās: Pirmkārt, tiek analizētas esošās problēmu jomas, kam seko risinājumu līnijas un galvenie punkti turpmākai attīstībai. Visbeidzot, tajā ir sniegti konkrēti īstenošanas ieteikumi. Kopumā dokumentā ir ietverti 13 ieteikumi rīcībai, kas risina skolotāju sagatavošanas izaicinājumus. Tiek uzsvērts, ka skolotāju kvalifikācijai jābalstās uz stabilām, pētniecībā balstītām zināšanām.

• Analyse bestehender Probleme
• Lösungslinien
• Eckpunkte für Weiterentwicklung
• Umsetzungsempfehlungen

Ziņojuma galvenā problēma ir skaidra kvalifikācijas un karjeras ceļu definīcija, kas paredzēta, lai nodrošinātu nepieciešamo prasmju sistemātisku apguvi. Diskusijas laikā Susanne Pröls pauda bažas par plānoto skolotāju apmācības kursa paplašināšanu līdz 300 ECTS punktiem. Nikolaus Kühnhackl kritizēja iespējamo sagatavošanas dienesta standartizāciju, kas varētu novest pie tālākas skolotāju apmācības dažādošanas.

Profesionālās prasības skolotājiem

Prasības skolotājiem pēdējos gados ir ievērojami pieaugušas. Viņiem ir ne tikai jāmāca, bet arī jāizglīto, jākonsultē un jāattīsta skolas. Profesionāliem skolotājiem jābūt diferencētām mācību priekšmeta zināšanām, mācību priekšmetu didaktiskajām zināšanām, pedagoģiski psiholoģiskajām zināšanām un atspoguļotai praktiskajai pieredzei. Viņu spēja nepārtraukti pārdomāt savu rīcību ir ļoti svarīga skolas attīstībai un skolēnu atbalstam.

Ziņojumā ir ieteikta mācīšanās ziņā efektīva teorijas un praktisko posmu sasaiste, kas nepieciešama kumulatīvās kompetences attīstībai. Turklāt tiek apspriesta pamatprakses, īpaši skaidrošanas, nozīme. Ir vienisprātis par nepieciešamību pēc spēcīgāka profesionālā fokusa un kompetenču orientācijas valsts pārbaudījumā.

Lai vēl vairāk uzlabotu skolotāju apmācību Vācijā, federālā valdība kopā ar štatiem ierosināja “Skolotāju apmācības kvalitātes ofensīvu”. Šīs programmas, kas darbojās no 2015. līdz 2023. gadam, mērķis bija optimizēt universitāšu struktūras un palielināt skolotāja profesijas pievilcību. Tā ietvaros tika ieguldīti 500 miljoni eiro, lai augstskolās izveidotu 1470 amata vietas un izveidotu jaunas profesūras.

Izaicinājumi, ar kuriem saskaras skolotāju apmācība, ietver arī digitālo tehnoloģiju integrāciju mācībās. Skolotājiem ir ne tikai didaktiski jāsagatavo savas specializētās zināšanas, bet arī jāsagatavo tādi sociālie izaicinājumi kā klimata pārmaiņas un demokrātijas izglītība.

Diskusija noslēdzas ar izcilu dalībnieku vienprātību, ka ieteikumu īstenošanai ir nepieciešams politisks atbalsts. Diskusijas mazākās grupās pēc pasākuma izraisīja turpmākas padziļinātas diskusijas par izaicinājumiem un iespējām, kas izriet no jaunā ziņojuma.