罗马历史栩栩如生：年轻人在阿尔特米尔湖学习！

罗马历史栩栩如生：年轻人在阿尔特米尔湖学习！

埃尔兰根-纽伦堡弗里德里希-亚历山大大学 (FAU) 的一个跨学科项目因其罗马历史与青少年教育的创新结合而受到关注。这次探险于 2025 年 8 月初在阿尔特米尔湖 (Lake Altmühlsee) 进行，聚集了来自鲁梅尔斯贝格青少年服务中心 (RDJ) 运营的治疗性住宿团体的儿童和青少年，在实践中体验体验式学习。

项目负责人，古代历史系的鲍里斯·德雷尔教授（Boris Dreyer）和学校教育系的托马斯·埃伯勒教授（Thomas Eberle）有一个明确的目标：创造一个不仅传授历史知识，而且提高自我和团队技能的学习环境。通过划船、团队练习和反思讨论等活动，参与者应该培养他们的社交技能。

实践中的体验导向学习

体验式学习自 20 世纪 70 年代末开始发展，旨在以激发思维过程、情感和想象力的方式准备教学内容。这种教学法源于对传统教学方法的批评，传统教学方法往往以教师为中心，不太适合学习者的需求 说教式 。

阿尔特米尔湖项目不仅关注罗马历史的内容，还为年轻人提供了在学校环境之外获得经验的机会。参与者积极参与各种活动，从为罗马船制作新桨到准备罗马面包和大蒜油。

从理论到实践：深入了解罗马文化

除了实际工作之外，学员们还参观了施伦根霍夫海事中心的造船厂，了解了罗马船只的建造和古代军事装备。这些见解不仅应该促进参与者教育，而且还可以增强年轻人在团队环境中的自我形象。

这次探险的一个关键部分是反思我们的经历。该小组通过独立改变船上的座位安排以相互支持，展现了高度的个人责任感。 GPS数据记录了他们团队合作的进展并展示了活动期间取得的成功。

展望下一步

对项目的积极响应和所获得的技能给项目的延续带来了希望。计划于 2025 年 9 月底再次游览阿尔特米尔湖，届时新型罗马船“Alchmona rediviva”将下水。目的是进一步加深年轻人所学的技能，增强他们对团队合作的信心。

这种历史学习和实际应用的结合为新知识和社会发展打开了大门，并且可以成为未来关注学习者需求的教学方法的模型。