Образование на бъдещето: Как училищата насърчават устойчивостта и чувството за отговорност

Образование на бъдещето: Как училищата насърчават устойчивостта и чувството за отговорност

Нарастващото значение на устойчивостта в образованието и обществото става все по-ясно в наши дни. Терминът често се свързва с екологичност, но отива далеч отвъд това. Той също така включва дългосрочно мислене, социална справедливост и глобална отговорност, като напр blog.uni-regensburg.de докладвани. За да оформят устойчиво бъдеще, бъдещите поколения се нуждаят от важни умения, включително емпатия, способност за справяне с конфликти и способност за убедително представяне на гледни точки.

Училищата играят ключова роля в насърчаването на тези умения. Концепцията за „Образование за устойчиво развитие“ (ESD), която е глобална инициатива на ООН, трябва да се разглежда в този контекст. В тази кампания вече участват 70 държави. Основната цел на ESD е да даде възможност на учениците активно и самостоятелно да оформят своето бъдеще.

Ролята на чуждоезиковото обучение

Значението на преподаването на чужди езици в ESD беше обсъдено в епизод на подкаста „Gasthörer“, в който д-р Карола Суркамп, професор по дидактика на чужди езици, каза своята дума. Това ясно показва, че преподаването на езици трябва не само да насърчава владеенето на езика, но и развитието на междукултурни и социални умения. Това означава, че учебните програми трябва все повече да интегрират елементи, които помагат на учениците да разберат сложността на глобалните предизвикателства.

Литературата подчертава, че междукултурното преподаване на чужди езици трябва също да има за цел да изостря разбирането на различни гледни точки. Както Bredella (1999) описва в работата си „Цели на междукултурното преподаване на чужди езици“, целта е не само усвояване на език, но и насърчаване на отворена атмосфера за учене, насърчаваща знанията.

Инициативи и перспективи

Германската комисия за ЮНЕСКО стартира множество инициативи за активно насърчаване на ОУР. Техният документ „Дневен ред Образование 2030“ очертава рамката за действие на образователните институции в подкрепа на дългосрочните цели на ОУР. Тези цели включват повишаване на уменията както на учителите, така и на учениците. Публикации и проучвания, като тези на Hellberg-Rode и Schrüfer (2016), показват значението на уменията на учителите в контекста на ОУР, за да се осигури на учениците добре обосновано образование.

Връзката между език, култура и устойчивост е динамичен процес, който трябва постоянно да се развива. Предизвикателствата пред глобалното общество изискват интердисциплинарен подход, който трябва да бъде интегриран в обучението на ранен етап. По този начин бъдещите поколения могат не само да придобият езикови умения, но и да станат активни участници в едно устойчиво бъдеще.

В обобщение може да се каже, че чуждоезиковото обучение може да допринесе значително за образованието за устойчиво развитие. Това е в съответствие с препоръките на Конференцията на министрите на образованието и културните въпроси, които подчертават значението на устойчивото образование не само в областта на околната среда, но и в социалните и културни аспекти, както може да се намери в документа KMK: kmk.org.