Educación del futuro: cómo las escuelas promueven la sostenibilidad y el sentido de responsabilidad

Educación del futuro: cómo las escuelas promueven la sostenibilidad y el sentido de responsabilidad

La creciente importancia de la sostenibilidad en la educación y la sociedad es cada vez más clara en estos días. El término se asocia a menudo con el respeto al medio ambiente, pero va mucho más allá. También incluye pensamiento a largo plazo, justicia social y responsabilidad global, como blog.uni-regensburg.de informó. Para dar forma a un futuro sostenible, las generaciones futuras necesitan habilidades importantes, incluida la empatía, la capacidad de afrontar conflictos y la capacidad de representar puntos de vista de manera convincente.

Las escuelas desempeñan un papel clave en la promoción de estas habilidades. En este contexto debe verse el concepto de “Educación para el Desarrollo Sostenible” (EDS), que es una iniciativa global de las Naciones Unidas. 70 países ya participan en esta campaña. El principal objetivo de la EDS es permitir que los estudiantes forjen su futuro de forma activa e independiente.

El papel de la enseñanza de lenguas extranjeras

La importancia de la enseñanza de lenguas extranjeras en la EDS se analizó en un episodio del podcast “Gasthörer”, en el que la Dra. Carola Surkamp, ​​​​profesora de Didáctica de Lenguas Extranjeras, da su opinión. Esto deja claro que la enseñanza de idiomas no sólo debe promover el dominio del idioma, sino también el desarrollo de habilidades interculturales y sociales. Esto significa que los planes de estudio deben integrar cada vez más elementos que ayuden a los estudiantes a comprender las complejidades de los desafíos globales.

La literatura enfatiza que la enseñanza intercultural de lenguas extranjeras también debe apuntar a mejorar la comprensión de diferentes perspectivas. Como describe Bredella (1999) en su obra “Objetivos de la enseñanza intercultural de lenguas extranjeras”, el objetivo no es sólo la adquisición de la lengua, sino también la promoción de una atmósfera de aprendizaje abierta y que promueva el conocimiento.

Iniciativas y perspectivas

La Comisión Alemana para la UNESCO ha lanzado numerosas iniciativas para promover activamente la EDS. Su documento “Agenda Educación 2030” describe el marco de acción para que las instituciones educativas apoyen los objetivos a largo plazo de la EDS. Estos objetivos incluyen aumentar las habilidades tanto de profesores como de estudiantes. Publicaciones y estudios, como los de Hellberg-Rode y Schrüfer (2016), muestran la importancia de las habilidades de los docentes en el contexto de la EDS para brindar a los estudiantes una educación bien fundada.

La conexión entre lengua, cultura y sostenibilidad es un proceso dinámico que debe desarrollarse constantemente. Los desafíos que enfrenta la sociedad global requieren un enfoque interdisciplinario que debe integrarse en la formación desde una etapa temprana. De esta manera, las generaciones futuras no sólo podrán adquirir habilidades lingüísticas, sino también convertirse en contribuyentes activos a un futuro sostenible.

En resumen, se puede decir que la enseñanza de lenguas extranjeras puede hacer una contribución significativa a la educación para el desarrollo sostenible. Esto está en línea con las recomendaciones de la Conferencia de Ministros de Educación y Asuntos Culturales, que enfatizan la importancia de la educación sostenible no solo en el área ambiental, sino también en los aspectos sociales y culturales, como se puede encontrar en el documento de KMK: kmk.org.