Novatoriški seminarai: AI ir socialinės inovacijos Ingolštate!

Novatoriški seminarai: AI ir socialinės inovacijos Ingolštate!

2025 m. balandžio 4 d. Eichstätt-Ingolstadt katalikiškame universitete (KU) vyko įvairūs renginiai, minint Mergaičių ir berniukų dieną. Ši veiksmų diena atlieka itin svarbų vaidmenį skatinant merginas ir berniukus atpažinti savo stipriąsias puses ir eiti savo keliu. Dalyviams pasiūlyta veikla – nuo ​​interaktyvių seminarų iki įdomių eksperimentų, skirtų skatinti smalsumą ir ekonominių santykių supratimą.

Dienos akcentas buvo interaktyvios judesio dirbtuvės, kurias vedė Nina Savarini. Tuo pačiu metu dalyviai įgijo įžvalgų apie patrauklius verslo informacinių technologijų aspektus atlikdami eksperimentą „Kaip „Netflix“, „Amazon“ ir kt. žino, ko mes norime? Šį eksperimentą atliko komanda, sudaryta iš prof. dr. Thomas Setzer, prof. dr. Nadja Ray ir Veronika Wachslander, kuri prižiūrėjo ir parodė, kaip algoritmai yra už šių srautinio perdavimo paslaugų rekomendacijų.

Įvairios mokymosi galimybės

Be to, dalyviai buvo įtraukti į ekonominį eksperimentą, kuriam vadovavo prof. dr. Dominika Langenmayr. Čia jie aptarė individualius ir bendrus gerus sprendimus naudodami kortų kaladę. Programa berniukams buvo apžiūrėti Eichšteto miestelį, kur jie taip pat galėjo susipažinti su įvairiomis psichologijos taikymo socialiniame darbe sritimis. Jie atliko nedidelius eksperimentus, pavyzdžiui, selektyvaus suvokimo srityje, nagrinėjo robotikos priežiūros ir etikos klausimus.

Diena baigėsi diskusija apie socialinius pokyčius ir „naujus normalius dalykus“, atsirandančius dėl dabartinių įvykių. Transformacijos ir tvarumo mokykla (STS) buvo pristatyta kaip kontaktinis centras šioms temoms spręsti.

Dirbtinis intelektas, padedantis priimti karjeros sprendimus

Renginyje taip pat buvo pabrėžta, kaip svarbu rengti jaunimą skaitmeninio amžiaus galimybėms. Dirbtinio intelekto (DI) naudojimas orientuojantis į karjerą yra pagrindinė tema. Analizės platformos, tokios kaip „LinkedIn Career Explorer“, naudoja dirbtinį intelektą, kad analizuotų įgūdžius, patirtį ir pomėgius, kad pateiktų asmenines karjeros rekomendacijas. Tokios technologijos papildo tradicinius karjeros patarimus, o žmogaus karjeros treneriai ir toliau atlieka nepakeičiamą vaidmenį, ypač teikiant emocinę paramą tiems, kurie ieško patarimų.

Be to, dirbtinio intelekto įrankiai, tokie kaip Zety ir Resume.io, padeda kurti ir pritaikyti paraiškos dokumentus, pateikdami konkrečius tobulinimo pasiūlymus. Dirbtinio intelekto integravimas gali žymiai palengvinti naujų karjeros galimybių atradimą, o žmogiškasis aspektas, toks kaip empatija ir emocinis supratimas, negali būti pakeistas. Karjeros treneris čia vaidina pagrindinį vaidmenį ne tik optimizuojant programas, bet ir strategiškai planuojant tolesnio mokymo priemones, pritaikytas individualiems tikslams.

Generatyvus AI švietimo kontekste

Prieštaringai vertinama diskusija apie generatyvųjį AI rodo, kad ši technologija švietime vaidina vis svarbesnį vaidmenį. Tai įgalina naujus didaktinius metodus ir padeda sumažinti naštą mokytojams ir mokiniams. Tačiau pasitikintis dirbtinio intelekto valdymu reikia naujų įgūdžių, įskaitant AI sistemų rezultatų supratimą ir kritinį rizikos, pvz., klaidingos informacijos teikimo ir šališkumo pašalinimą, tyrimą.

KU aktyviai dalyvauja tolesniuose mokymuose šiomis temomis, siekdama užtikrinti, kad mokytojai ir besimokantieji galėtų kompetentingai dirbti su AI. Mokymų pasiūlymai ir išsami informacijos platforma apie generuojamąjį AI yra labai svarbūs norint tinkamai spręsti šių technologijų teikiamas galimybes ir iššūkius.

Apskritai Mergaičių ir berniukų dienos renginiai KU parodo į ateitį orientuoto ugdymo, kuriame atsižvelgiama ir į asmenines stiprybes, ir į inovatyvias technologijas, svarbą. Mokiniai buvo įkvėpti rasti savo individualius kelius ir sėkmingai naršyti vis labiau skaitmeniniame pasaulyje.