Baanbrekende workshops: AI en sociale innovaties in Ingolstadt!

Baanbrekende workshops: AI en sociale innovaties in Ingolstadt!

Op 4 april 2025 vonden er verschillende evenementen plaats op de Katholieke Universiteit van Eichstätt-Ingolstadt (KU) als onderdeel van de Meisjes- en Jongensdag. Deze actiedag speelt een cruciale rol bij het aanmoedigen van meisjes en jongens om hun individuele sterke punten te erkennen en hun eigen weg te gaan. De activiteiten die aan de deelnemers werden aangeboden varieerden van interactieve workshops tot spannende experimenten die bedoeld waren om zowel de nieuwsgierigheid als het begrip van economische relaties te bevorderen.

Hoogtepunt van de dag was de interactieve bewegingsworkshop onder leiding van Nina Savarini. Tegelijkertijd kregen de deelnemers inzicht in de fascinerende aspecten van zakelijke informatietechnologie via een experiment met de titel “Hoe weten Netflix, Amazon en Co. wat we willen?” Dit experiment werd uitgevoerd door een team bestaande uit prof. dr. Thomas Setzer, prof. dr. Nadja Ray en Veronika Wachslander, begeleidde en liet zien hoe algoritmen achter de aanbevelingen van deze streamingdiensten zitten.

Diverse leermogelijkheden

Daarnaast werden de deelnemers geïntegreerd in een economisch experiment onder leiding van prof. dr. Dominika Langenmayr. Hier bespraken ze individuele versus gemeenschappelijke goede beslissingen met behulp van een pak kaarten. Het jongensprogramma omvatte onder meer het verkennen van de Eichstätt-campus, waar ze ook konden leren over verschillende toepassingsgebieden van de psychologie in het sociaal werk. Ze voerden kleine experimenten uit, bijvoorbeeld op het gebied van selectieve perceptie, en behandelden het onderwerp robotica in de zorg en ethische kwesties.

De dag werd afgesloten met een discussie over sociale transformatie en het ‘nieuwe normaal’ dat voortvloeit uit de huidige ontwikkelingen. De School of Transformation and Sustainability (STS) werd geïntroduceerd als aanspreekpunt voor de behandeling van deze onderwerpen.

Kunstmatige intelligentie ter ondersteuning van loopbaanbeslissingen

Het evenement benadrukte ook het belang van het voorbereiden van jongeren op de mogelijkheden van het digitale tijdperk. Het gebruik van kunstmatige intelligentie (AI) bij loopbaanoriëntatie staat hierbij centraal. Analyseplatforms zoals LinkedIn Career Explorer gebruiken AI om vaardigheden, ervaringen en interesses te analyseren om gepersonaliseerde carrière-aanbevelingen te geven. Dergelijke technologieën vormen een aanvulling op traditioneel loopbaanadvies, waarbij menselijke loopbaancoaches een onmisbare rol blijven spelen, vooral bij het bieden van emotionele steun aan mensen die advies zoeken.

Daarnaast helpen AI-tools zoals Zety en Resume.io bij het maken en aanpassen van sollicitatiedocumenten door concrete verbetersuggesties te doen. De integratie van AI kan het ontdekken van nieuwe carrièremogelijkheden veel gemakkelijker maken, terwijl het menselijke aspect, zoals empathie en emotioneel begrip, niet kan worden vervangen. Een loopbaancoach speelt hierbij een sleutelrol, niet alleen bij het optimaliseren van sollicitaties, maar ook bij het strategisch plannen van verdere opleidingsmaatregelen die zijn afgestemd op individuele doelen.

Generatieve AI in een educatieve context

De controversiële discussie over generatieve AI laat zien dat deze technologie een steeds belangrijkere rol speelt in het onderwijs. Het maakt nieuwe didactische benaderingen mogelijk en helpt de lasten voor docenten en studenten te verlichten. Voor een zelfverzekerde omgang met AI zijn echter nieuwe vaardigheden nodig, waaronder het begrijpen van de resultaten van AI-systemen en het kritisch onderzoeken van risico's zoals de productie van valse informatie en het omgaan met vooroordelen.

De KU is actief betrokken bij verdere training over deze onderwerpen om ervoor te zorgen dat docenten en leerlingen competent met AI kunnen werken. Opleidingsaanbiedingen en een uitgebreid informatieplatform over generatieve AI zijn van cruciaal belang om de kansen en uitdagingen van deze technologieën op passende wijze aan te pakken.

Globaal gezien illustreren de Meisjes- en Jongensdagevenementen aan de KU het belang van toekomstgericht onderwijs dat rekening houdt met zowel persoonlijke sterke punten als innovatieve technologieën. De studenten werden geïnspireerd om hun individuele pad te vinden en met succes door een steeds digitalere wereld te navigeren.