Banbrytande workshops: AI och sociala innovationer i Ingolstadt!

Banbrytande workshops: AI och sociala innovationer i Ingolstadt!

Den 4 april 2025 ägde en mängd olika evenemang rum på katolska universitetet i Eichstätt-Ingolstadt (KU) som en del av flick- och pojkdagen. Denna handlingsdag spelar en avgörande roll för att uppmuntra flickor och pojkar att inse sina individuella styrkor och gå sin egen väg. Aktiviteterna som erbjöds deltagarna sträckte sig från interaktiva workshops till spännande experiment utformade för att främja både nyfikenhet och förståelse för ekonomiska relationer.

En höjdpunkt på dagen var den interaktiva rörelseworkshopen ledd av Nina Savarini. Samtidigt fick deltagarna insikter i de fascinerande aspekterna av affärsinformationsteknologi genom ett experiment med titeln "Hur vet Netflix, Amazon och Co. vad vi vill?" Detta experiment utfördes av ett team bestående av Prof. Dr. Thomas Setzer, Prof. Dr. Nadja Ray och Veronika Wachslander övervakade och visade hur algoritmer ligger bakom rekommendationerna från dessa streamingtjänster.

Olika inlärningsmöjligheter

Dessutom integrerades deltagarna i ett ekonomiskt experiment ledd av prof. Dr. Dominika Langenmayr ägde rum. Här diskuterade de individuella kontra allmännyttiga beslut med hjälp av en kortlek. I pojkprogrammet ingick att utforska campus Eichstätt, där de också fick lära sig om olika tillämpningsområden för psykologi i socialt arbete. De genomförde små experiment, till exempel om selektiv perception, och behandlade temat robotik i vård och etiska frågor.

Dagen avslutades med en diskussion om social omvandling och de "nya normalerna" till följd av den aktuella utvecklingen. School of Transformation and Sustainability (STS) introducerades som en kontaktpunkt för att hantera dessa ämnen.

Artificiell intelligens för att stödja karriärbeslut

Evenemanget lyfte också fram vikten av att förbereda unga människor för den digitala tidsålderns möjligheter. Användningen av artificiell intelligens (AI) i karriärorientering är ett centralt ämne här. Analysplattformar som LinkedIn Career Explorer använder AI för att analysera färdigheter, erfarenheter och intressen för att erbjuda personliga karriärrekommendationer. Sådan teknik kompletterar traditionell karriärrådgivning, där mänskliga karriärcoacher fortsätter att spela en oumbärlig roll, särskilt när det gäller att ge känslomässigt stöd till dem som söker råd.

Dessutom hjälper AI-verktyg som Zety och Resume.io till att skapa och anpassa ansökningsdokument genom att ge konkreta förslag till förbättringar. Integrationen av AI kan göra det mycket lättare att upptäcka nya karriärmöjligheter, medan den mänskliga aspekten, som empati och känslomässig förståelse, inte kan ersättas. En karriärcoach spelar här en nyckelroll, inte bara för att optimera applikationer, utan också för att strategiskt planera vidareutbildningsåtgärder som är skräddarsydda efter individuella mål.

Generativ AI i ett pedagogiskt sammanhang

Den kontroversiella diskussionen om generativ AI visar att denna teknik spelar en allt viktigare roll inom utbildning. Det möjliggör nya didaktiska förhållningssätt och hjälper till att avlasta lärare och elever. Säker hantering av AI kräver dock nya färdigheter, inklusive förståelse av resultatet av AI-system och kritisk granskning av risker som produktion av falsk information och hantering av partiskhet.

KU är aktivt involverad i vidareutbildning i dessa ämnen för att säkerställa att lärare och elever kan arbeta kompetent med AI. Utbildningserbjudanden och en omfattande informationsplattform om generativ AI är centrala för att på lämpligt sätt ta itu med möjligheterna och utmaningarna med dessa teknologier.

Sammantaget illustrerar tjej- och pojkdagens evenemang vid KU vikten av framtidsinriktad utbildning som tar hänsyn till både personliga styrkor och innovativa teknologier. Eleverna inspirerades att hitta sina individuella vägar och framgångsrikt navigera i en allt mer digital värld.