Universiteiten in Berlijn reageren: nieuwe manieren om het lerarentekort te bestrijden!

Universiteiten in Berlijn reageren: nieuwe manieren om het lerarentekort te bestrijden!

Een acuut lerarentekort is momenteel in heel Duitsland voelbaar, ook op scholen in Berlijn. Deze situatie heeft de Humboldt Universiteit van Berlijn (HU) ertoe aangezet om voor het wintersemester 2025/26 nieuwe masterprogramma's met zij-instroom met één onderwerp te lanceren. Dit innovatieve onderwijsaanbod richt zich specifiek op afgestudeerden van niet-onderwijsgerelateerde opleidingen die een carrière in het onderwijs ambiëren.

De nieuw geïntroduceerde, uit één vak bestaande masteropleiding onderwijs moet een antwoord bieden op het bestaande lerarentekort. De HU vervult in Berlijn een voortrekkersrol door de aanbevelingen van de Conferentie van Ministers van Onderwijs en Culturele Zaken (KMK) te implementeren. Het doel is om tegemoet te komen aan de behoefte aan gekwalificeerde leraren, met name op het gebied van wiskunde, informatica, natuurwetenschappen en bedrijfsonderwijs (MINT-vakken). Aanvragen voor het programma zijn mogelijk tot 31 augustus 2025.

Cursusinhoud en onderwerpenaanbod

De nieuwe cursussen worden aangeboden in zeven disciplines: biologie, scheikunde, Frans, informatica, wiskunde, natuurkunde en bedrijfskunde. De cursusinhoud is in nauwe samenwerking met de afdelingen van de faculteiten ontwikkeld. Het programma omvat specialistische wetenschappen, specialistische didactiek en pedagogische wetenschappen, maar ook praktische schoolstages over onderwerpen als inclusie, media-educatie en democratie-educatie.

De cursus is bedoeld om toekomstige leraren voor te bereiden op de uitdagingen van het dagelijkse schoolleven en een naadloze overgang naar de voorbereidende dienst in Berlijn mogelijk te maken. Studenten uit andere deelstaten hebben ook de mogelijkheid om zich aan te melden voor de nieuwe programma's, wat het bereik van het initiatief verder vergroot.

Politieke steun en toekomstperspectieven

De behoefte aan dergelijke programma's wordt ook ondersteund door politici, waaronder de aankondiging van Christine Streichert-Clivot, voorzitter van de Conferentie van Ministers van Onderwijs en Culturele Zaken, om nieuwe wegen in het onderwijs te openen. Deze zijn bedoeld om leraren met verschillende biografieën naar het lerarenberoep te lokken en de zij-instroom te vergemakkelijken. In Saksen-Anhalt wordt bijvoorbeeld een duale lerarenopleiding ingevoerd die praktijkervaring bevordert.

Het verbeteren van de lerarenopleiding is essentieel om te kunnen voldoen aan de steeds complexer wordende eisen van scholen, vooral met het oog op de toenemende leerlingenaantallen en de uitbreiding van dagscholen. Volgens een enquête van Forsa rapporteert 60% van de schooldirecteuren een toename van het aantal leraren met langdurige ziektes, wat het probleem van het lerarentekort verder verergert.

De nieuwe Q-Masters met één onderwerp maken deel uit van een alomvattende strategie om het aantal afgestudeerden in het onderwijs te vergroten en zijn bedoeld om zowel de kwaliteit als de kwantiteit van leraren duurzaam te verbeteren. Toch is er kritiek op de nieuwe duale opleidingen en de introductie van enkelvakdocenten. De Vereniging voor Onderwijs en Opvoeding (VBE) ziet hierin risico’s. Minister van Onderwijs Karin Prien benadrukt echter dat deze benaderingen extra kansen creëren zonder de basisopleiding van leraren te verwaarlozen.

Met deze nieuwe masteropleidingen heeft de Professional School of Education (PSE) van de HU een toekomstgericht model ontwikkeld dat grote invloed heeft op de moderne lerarenopleiding in Berlijn. Vragen over de opleidingen kun je richten aan Ann-Cathrine Liebsch en Magnus John.