Berlins universitet reagerar: Nya sätt att bekämpa lärarbristen!

Berlins universitet reagerar: Nya sätt att bekämpa lärarbristen!

En akut lärarbrist kan för närvarande märkas i hela Tyskland, inklusive i skolor i Berlin. Denna situation har föranlett Humboldt-universitetet i Berlin (HU) att lansera nya masterprogram för lateral ingång med enstaka ämnen för vinterterminen 2025/26. Detta innovativa utbildningserbjudande riktar sig specifikt till utexaminerade från icke-undervisningsrelaterade kurser som siktar på en karriär inom undervisning.

Den nyligen införda fristående magisterexamen i lärarutbildning är tänkt att fungera som ett svar på den lärarbrist som finns. HU tar på sig en pionjärroll i Berlin genom att implementera rekommendationerna från konferensen för utbildnings- och kulturminister (KMK). Syftet är att möta behovet av kvalificerade lärare, särskilt inom områdena matematik, datavetenskap, naturvetenskap och företagsutbildning (MINT-ämnen). Ansökningar till programmet är möjliga fram till 31 augusti 2025.

Kursens innehåll och ämnesomfång

De nya kurserna erbjuds i sju discipliner: biologi, kemi, franska, datavetenskap, matematik, fysik och affärsutbildning. Kursens innehåll har utvecklats i nära samarbete med fakulteternas institutioner. I programmet ingår specialistvetenskap, specialistdidaktik och utbildningsvetenskap samt praktiska skolpraktik som omfattar ämnen som inkludering, mediepedagogik och demokratiundervisning.

Kursen är avsedd att förbereda blivande lärare för utmaningarna i skolans vardag och möjliggöra en sömlös övergång till Berlins förberedande tjänst. Studenter från andra federala stater har också möjlighet att söka till de nya programmen, vilket ytterligare ökar räckvidden för initiativet.

Politiskt stöd och framtidsutsikter

Behovet av sådana program stöds också av politikerna, inklusive tillkännagivandet av Christine Streichert-Clivot, ordförande för konferensen av minister för utbildning och kulturfrågor, att öppna nya vägar in i undervisningen. Dessa syftar till att locka lärare med olika biografier till läraryrket och för att underlätta sidointräde. I Sachsen-Anhalt, till exempel, införs en dubbel lärarutbildning som främjar praktisk erfarenhet.

Att förbättra lärarutbildningen är avgörande för att möta skolornas allt mer komplexa krav, särskilt med tanke på det ökande elevantalet och utbyggnaden av heldagsskolor. Enligt en Forsa-undersökning rapporterar 60 % av rektorerna en ökning av långtidssjuka lärare, vilket ytterligare förvärrar problemet med lärarbrist.

De nya fristående Q-Masters är en del av en övergripande strategi för att öka antalet utexaminerade i undervisningen och är tänkta att hållbart förbättra både kvaliteten och kvantiteten på lärare. Ändå finns det kritik mot de nya dubbla utbildningarna och införandet av fristående lärare. Föreningen för utbildning och fostran (VBE) ser risker i detta. Utbildningsminister Karin Prien framhåller dock att dessa synsätt skapar ytterligare möjligheter utan att den grundläggande lärarutbildningen försummas.

Med dessa nya masterprogram har HU:s Professional School of Education (PSE) utvecklat en framtidsorienterad modell som har ett betydande inflytande på modern lärarutbildning i Berlin. Frågor om utbildningarna kan ställas till Ann-Cathrine Liebsch och Magnus John.