Digitale gevaren: zo beschermen we kinderen tegen cyberpesten en haatzaaiende uitlatingen!

Digitale gevaren: zo beschermen we kinderen tegen cyberpesten en haatzaaiende uitlatingen!

In een wereld die steeds digitaler wordt, groeien kinderen en jongeren op met een verscheidenheid aan kansen en risico’s. Volgens het onderzoek van Technische Universiteit van Berlijn omvat het deelonderzoeksproject “Veiligheid voor kinderen in de digitale wereld” (SIKID Psychology) een gedetailleerd onderzoek naar de risico’s van online interactie. De focus ligt vooral op fenomenen als cyberpesten, online haatzaaiende uitlatingen, non-consensuele sexting en cybergrooming. Deze risico's zijn vaak moeilijk te voorspellen en ontstaan ​​spontaan, vooral onder jongere gebruikers.

Uit onderzoek blijkt dat veel jongeren moeite hebben met het herkennen van en respectvol reageren op gevaarlijke interacties online. Deze bevindingen zijn samengevat in het boek ‘Cyberbullying, hate speech, sexting and cybergrooming – online interactierisico’s voor kinderen en jongeren vanuit psychologisch perspectief’. Dit werk richt zich op de verschillende risico's die voorkomen in verschillende leeftijdsgroepen, de prevalentie ervan en de mogelijke preventie- en interventiestrategieën.

Leeftijdsgroepen en specifieke risico's

Vooral kinderen tussen de 6 en 10 jaar worden getroffen door cybergrooming. Deze bedreigingen nemen aanzienlijk toe voor de leeftijdsgroep van 11 tot 14 jaar, terwijl jongeren van 15 tot 18 jaar steeds vaker worden geconfronteerd met niet-consensuele sexting en online haatzaaiende uitlatingen. Het is duidelijk dat het begrip van sociale interacties en de daaraan verbonden risico's toeneemt met de leeftijd.

Uit onderzoek blijkt ook dat jongeren die als omstanders optreden de getroffenen kunnen helpen; Ze hebben echter vaak onrealistische verwachtingen over wat ze kunnen doen. Bovendien is er in Duitstalige landen een gebrek aan theoretisch gebaseerde preventieprogramma’s die alle aspecten van online-interactierisico’s bestrijken. Om dit tegen te gaan is het educatieve programma ‘FairNetzt: Opkomen voor elkaar in plaats van kijken’ ontwikkeld, gericht op jongeren van 11 tot en met 17 jaar.

Preventie en interventie

“FairNetz” motiveert jongeren om actief in te grijpen en prosociale waarden te promoten. Dit programma kan worden gebruikt in scholen en jeugdinstellingen, biedt praktische oefeningen en materialen voor ongeveer tien tot twaalf wekelijkse sessies en is gratis beschikbaar voor leraren, onderwijzers en specialisten op het gebied van schoolmaatschappelijk werk.

Het probleem van cyberpesten en haatzaaiende uitlatingen beperkt zich niet alleen tot een bepaalde leeftijdsgroep. consumenteneducatie.de benadrukt dat de aantrekkelijkheid van internet voor kinderen en jongeren, vooral ouderen, zowel communicatiemogelijkheden als platforms voor schadelijk gedrag biedt. Leraren moeten zich meer bewust zijn van het probleem en passende preventieconcepten implementeren.

De gevolgen van cyberpesten kunnen ernstig zijn. Leerlingen kunnen vaak geen onderscheid maken tussen cyberpesten en haatzaaiende uitlatingen; beide gedragingen worden vaak als hatelijk ervaren. Volgens het JIM-onderzoek zei ongeveer een derde van de 12- tot 19-jarigen dat ze iemand kenden die online gepest was, terwijl 8% zelf gepest was. Naar schatting zijn ongeveer 500.000 jongeren in Duitsland getroffen, wat tot ernstige emotionele en psychologische gevolgen kan leiden.

Maatschappelijke verantwoordelijkheid en noodzaak tot actie

De noodzaak om sociale structuren te bevorderen die het begrip van diversiteit versterken, wordt steeds urgenter. De publicatie van de systematische review verduidelijkt het doel van het ontwikkelen van strategieën die actie ondernemen tegen haatdragende ideologieën. Ook wordt het belang benadrukt van online interventies en programma’s om diversiteit en gevoeligheid te bevorderen.

Scholen moeten wetenschappelijk onderbouwde preventiebenaderingen selecteren die een blijvende verandering in het gebruik van sociale media teweeg kunnen brengen. Er zijn financiële middelen en tijd nodig om een ​​alomvattend concept voor onderwijs en ondersteuning op het gebied van mediageletterdheid te ontwikkelen. De inzet voor positieve digitale communicatie vereist de medewerking van alle betrokkenen om kinderen en jongeren effectief te beschermen en te ondersteunen.