أفغاني في ألمانيا: بناء الجسور بين الثقافات والمجتمعات

أفغاني في ألمانيا: بناء الجسور بين الثقافات والمجتمعات

في 11 يوليو 2025، سيقدم أحمد شعيب جويا، الذي يعمل مطور تطبيقات في مؤسسة الأعمال الألمانية، تقريرًا عن تجربته الإيجابية في ألمانيا. بعلمه من الدراسة في تي يو برلين يقوم بتحويل المتطلبات المعقدة إلى حلول برمجية مبتكرة. تصف جويا بيئة عمله بأنها ودية ومفيدة، مما يجعله يشعر بالاندماج الجيد. وهو يركز بشكل خاص على أهمية الاندماج ويرى أنها عملية ذات اتجاهين تؤثر على كل من القادمين الجدد والمجتمع الألماني.

بالنسبة لجويا، الاندماج في ألمانيا يعني أكثر من مجرد العثور على مكان في الحياة المهنية. ويعتبر ألمانيا وطنه ويرى أن من مسؤوليته تجسيد قيم البلاد وتنوعها الثقافي. تعكس كلماته تفاؤله بشأن تشكيل مستقبل ألمانيا بشكل فعال: "أريد بناء الجسور بين المجتمعات والأفكار والثقافات". جويا هو أيضًا مدافع عن التنوع، الذي يعتقد أنه قوة للفرق والمجتمعات.

التعليم كمفتاح للتقدم

ويشعر جويا بالقلق بشكل خاص إزاء الوضع الحالي في وطنه أفغانستان. وأعرب عن أمله في أن تدعم برامج المساعدات الدولية تعليم النساء والأطفال في أفغانستان. في 11 يوليو/تموز 2025، أصبح وضع المرأة في أفغانستان مثيراً للقلق: فقد أوقفت حركة طالبان التعليم الثانوي للفتيات منذ وصولها إلى السلطة، وأدخلت فصلاً صارماً بين الجنسين في المؤسسات التعليمية، مثل دي في في الدولية ذكرت.

أثرت جائحة كوفيد-19 والتغيرات الجيوسياسية بشدة على تمويل النظام التعليمي. وعلى الرغم من هذه الظروف المعاكسة، فإن المنظمة الشريكة ANAFAE تكافح من أجل الحفاظ على الفرص التعليمية للنساء. وقد مكنت جميع مراكز تعليم الكبار الخمسة عشر التي افتتحت خلال الأزمة من زيادة عدد المتعلمين من 780 إلى أكثر من 75000 في عام 2022، مع تجاوز نسبة المشاركات الإناث الآن 50٪.

تقدم مراكز تعليم الكبار هذه مجموعة متنوعة من الدورات التي تهدف إلى تقليل العوائق التي تحول دون تعليم المرأة. تحظى الدورات التدريبية في مجال التجميل بشعبية خاصة، مما يسمح للنساء بكسب الدخل. تشارك العديد من الشابات غير القادرات على مواصلة تعليمهن الأكاديمي في برامج لتحسين مهاراتهن مع أملهن في العودة إلى التعليم العادي.

تحديات الاندماج في أنظمة التعليم

تعد التحديات التعليمية للأشخاص ذوي الخلفية المهاجرة موضوعًا رئيسيًا تتناوله أيضًا الوزارة الاتحادية للتعليم والبحث في مبادرة "التكامل من خلال التعليم". وتهدف هذه البرامج، التي يدعمها الصندوق الاجتماعي الأوروبي، إلى زيادة الفرص التعليمية للأشخاص ذوي الخلفية المهاجرة. وينبغي دعم الفتيات والنساء على وجه الخصوص، اللاتي يواجهن في كثير من الأحيان تحديات خاصة بمبف أكد.

ومن الناحية العملية، ثبت أن أداء الفتيات ذوات الخلفية المهاجرة أفضل في المدرسة من أداء الأولاد، ولكنهن غالبا ما يتعرضن للحرمان عند الانتقال إلى التدريب والدراسة. تلعب الأمهات دورًا رئيسيًا في دمج أطفالهن، لكن في الوقت نفسه غالبًا ما يواجهن تحديات عند العودة إلى نظام التعليم.

لم يقم أحمد شعيب جويا بتكوين صداقات جديدة في ألمانيا فحسب، بل لاحظ أيضًا أن الالتحاق بالمدارس بالنسبة للعديد من النساء في أفغانستان قد توقف بسبب الظروف السياسية. وبينما يقدر موطنه الجديد، فإنه كثيرًا ما يفكر في التحديات التي تواجهها عائلته وأصدقاؤه في أفغانستان. وعلى الرغم من الصعوبات، إلا أن إيمانه بقوة التعليم والتنوع لا يزال قائما.