Een Afghaan in Duitsland: bruggen bouwen tussen culturen en gemeenschappen

Een Afghaan in Duitsland: bruggen bouwen tussen culturen en gemeenschappen

Op 11 juli 2025 zal Ahmad Shoaib Joya, werkzaam als applicatieontwikkelaar bij de German Business Foundation, verslag doen van zijn positieve ervaringen in Duitsland. Met zijn kennis uit zijn studie aan de TU Berlijn hij zet complexe eisen om in innovatieve softwareoplossingen. Joya beschrijft zijn werkomgeving als vriendelijk en behulpzaam, waardoor hij zich goed geïntegreerd voelt. Hij legt bijzondere nadruk op het belang van integratie en beschouwt het als een tweerichtingsproces dat zowel nieuwkomers als de Duitse samenleving beïnvloedt.

Voor Joya betekent integratie in Duitsland meer dan alleen het vinden van een plek in het professionele leven. Hij beschouwt Duitsland als zijn thuis en ziet het als zijn verantwoordelijkheid om de waarden en culturele diversiteit van het land te belichamen. Zijn woorden weerspiegelen zijn optimisme over het actief vormgeven van de toekomst van Duitsland: "Ik wil bruggen bouwen tussen gemeenschappen, ideeën en culturen." Joya is ook een pleitbezorger voor diversiteit, wat volgens hem een ​​kracht is voor teams en samenlevingen.

Onderwijs als sleutel tot vooruitgang

Joya maakt zich vooral zorgen over de huidige situatie in zijn thuisland Afghanistan. Hij sprak zijn hoop uit voor internationale hulpprogramma's ter ondersteuning van het onderwijs aan vrouwen en kinderen in Afghanistan. Op 11 juli 2025 is de situatie voor vrouwen in Afghanistan alarmerend: de Taliban hebben het middelbaar onderwijs voor meisjes stopgezet sinds ze aan de macht kwamen en hebben strikte gendersegregatie ingevoerd in onderwijsinstellingen, zoals DVV Internationaal gemeld.

De COVID-19-pandemie en geopolitieke veranderingen hebben de financiering van het onderwijssysteem ernstig aangetast. Ondanks deze ongunstige omstandigheden strijdt de partnerorganisatie ANAFAE voor het behoud van de onderwijskansen voor vrouwen. Alle vijftien centra voor volwassenenonderwijs die tijdens de crisis zijn geopend, hebben het mogelijk gemaakt dat het aantal leerlingen is gestegen van 780 naar ruim 75.000 in 2022, waarbij het aandeel vrouwelijke deelnemers nu meer dan 50% bedraagt.

Deze centra voor volwasseneneducatie bieden een verscheidenheid aan cursussen aan die erop gericht zijn de barrières voor onderwijs voor vrouwen weg te nemen. Vooral cursussen cosmetologie zijn populair, waardoor vrouwen een inkomen kunnen verdienen. Veel jonge vrouwen die hun academische opleiding niet kunnen voortzetten, nemen deel aan programma's om hun vaardigheden te verbeteren, terwijl ze hopen terug te keren naar het reguliere onderwijs.

Uitdagingen van integratie in onderwijssystemen

De onderwijsuitdagingen voor mensen met een migratieachtergrond zijn een centraal onderwerp dat ook door het federale ministerie van Onderwijs en Onderzoek wordt opgepakt in het initiatief ‘Integratie door onderwijs’. Deze programma’s, ondersteund door het Europees Sociaal Fonds, hebben tot doel de onderwijskansen voor mensen met een migrantenachtergrond te vergroten. Vooral meisjes en vrouwen, die vaak met bijzondere uitdagingen worden geconfronteerd, moeten specifiek worden ondersteund BMBF benadrukt.

In de praktijk blijkt dat meisjes met een migratieachtergrond het beter doen op school dan jongens, maar vaak worden benadeeld bij het maken van de overstap naar een opleiding en studie. Moeders spelen een sleutelrol bij de integratie van hun kinderen, maar worden tegelijkertijd vaak geconfronteerd met uitdagingen bij de herintreding in het onderwijssysteem.

Ahmad Shoaib Joya maakte niet alleen nieuwe vrienden in Duitsland, maar merkte ook dat het schoolbezoek van veel vrouwen in Afghanistan werd onderbroken door de politieke omstandigheden. Hoewel hij zijn nieuwe thuis waardeert, denkt hij vaak aan de uitdagingen waarmee zijn familie en vrienden in Afghanistan worden geconfronteerd. Ondanks de moeilijkheden blijft hij geloven in de kracht van onderwijs en diversiteit.