Generace v konfliktu: Kdo jiný zná naše rostliny a zvířata?

Generace v konfliktu: Kdo jiný zná naše rostliny a zvířata?

V obsáhlé studii na Technické univerzitě v Berlíně vědci zkoumali, jak se znalosti o původních rostlinách, ptácích a motýlech v průběhu generací měnily. Výsledky jasně ukazují, že jak znalost druhů, tak vztah k přírodě u mladých lidí oproti starším generacím výrazně poklesly. Studii vedli Prof. Dr. Tanja Straka a Prof. Dr. Ingo Kowarik a zahrnuje 600 účastníků z Německa, včetně 252 mladých lidí ve věku 15 až 17 let, 215 mladých dospělých mezi 18 a 29 a 133 starších dospělých ve věku 30 až 76 let.

Vědci identifikovali znepokojivý fenomén zvaný „generační amnézie“. To popisuje ztrátu znalostí přírody mezi generacemi. Pozoruhodné je, že pouze 73 % mladých lidí bylo schopno rozpoznat ostružinu ve srovnání s 84 % starších dospělých. Rozdíl je ještě zřetelnější, když se podíváte na znalosti o strace: zde tento druh znalo pouze 29 % mladých lidí oproti 61 % starších lidí. Nejméně známý byl malý želvovinový motýl, o kterém věděla jen 3 % mladých lidí oproti 22 % starších dospělých.

Role blízkosti přírody

Kromě klesajících znalostí o druzích bylo zjištěno, že se také snížila propojenost s přírodou mezi mládeží, ze skóre 3,98 u starších dospělých na pouhých 3,09 u mládeže. Tento vývoj ovlivňuje ochotu k péči o přírodu, která se rovněž snížila z 3,76 na 2,82. Je zřejmé, že změny v životním stylu dětí a mládeže vedou k menšímu kontaktu s přírodou a menším znalostem o ní.

Aby výzkumníci zvrátili tento trend, doporučují zvýšit přístup k znalostem o přírodě od raného dětství až po univerzitu. Zejména děti a mladí lidé by měli být podporováni v získávání pozitivních emocionálních zkušeností s přírodou. Podle analýzy důležitosti přírodních zkušeností pro povědomí o životním prostředí by to mohlo být zásadní. Přímá zkušenost s přírodou je spojena se zvyšující se emocionální rezonancí, která prohlubuje porozumění ekologickým systémům a podporuje pocit odpovědnosti.

Vliv na povědomí o životním prostředí

Další studie z University of Illinois zdůrazňuje, jak důležité jsou zážitky z přírody pro povědomí o životním prostředí. Studenti, kteří se účastní ochrany přírody a exkurzí do chráněných území, se nejen dozví více o ekologických vztazích, ale projeví i větší motivaci k ochraně životního prostředí. Praktické přístupy k integraci těchto znalostí do vzdělávacích institucí jsou proto nezbytné.

Pravidelné zážitky v přírodě navíc zvyšují povědomí o životním prostředí. Činnosti jako pozorování zvířat a rostlin nebo práce v komunitních zahradách mohou posilovat citové vazby k okolí. Ukazuje také, že děti, které vyrůstají v přirozeném prostředí, lépe chápou ekologické vztahy.

Celkově je zřejmé, že podpora přírodních zkušeností ve vzdělávání má nejen krátkodobé, ale i dlouhodobé dopady na individuální environmentální závazek. Poskytovatelé vzdělávacích programů a školy mají povinnost usnadnit přístup k těmto zkušenostem s cílem podporovat udržitelné ekologické povědomí a posílit aktivní zapojení mladé generace do ochrany přírody.

Závěrem, je čas znovu začlenit přírodu do života mladých lidí. Výsledky studie nám připomínají, že lepší porozumění našemu životnímu prostředí je klíčové pro udržitelnou budoucnost, a to jak pro současné, tak pro budoucí generace. TU Berlin poskytuje informace o tomto a další výsledky výzkumu podporují tato zjištění tím, že zdůrazňují důležitost praktických zkušeností v přírodě. Musíme rychle a důsledně pracovat na zachování přírodních znalostí a spojení s přírodou, abychom zabránili pokračování ztráty znalostí.