Γενιές σε σύγκρουση: Ποιος άλλος γνωρίζει τα φυτά και τα ζώα μας;

Γενιές σε σύγκρουση: Ποιος άλλος γνωρίζει τα φυτά και τα ζώα μας;

Σε μια ολοκληρωμένη μελέτη στο Τεχνικό Πανεπιστήμιο του Βερολίνου, οι ερευνητές εξέτασαν πώς η γνώση των ιθαγενών φυτών, των πουλιών και των πεταλούδων έχει αλλάξει κατά τη διάρκεια των γενεών. Τα αποτελέσματα δείχνουν ξεκάθαρα ότι τόσο η γνώση των ειδών όσο και η σύνδεση με τη φύση έχουν μειωθεί σημαντικά μεταξύ των νέων σε σύγκριση με τις παλαιότερες γενιές. Η μελέτη διεξήχθη από την καθ. Δρ. Tanja Straka και την καθ. Δρ. Ingo Kowarik και περιλαμβάνει 600 συμμετέχοντες από τη Γερμανία, συμπεριλαμβανομένων 252 νέων ηλικίας 15 έως 17 ετών, 215 νεαρών ενηλίκων μεταξύ 18 και 29 ετών και 133 ηλικιωμένων 30 έως 76 ετών.

Οι ερευνητές εντόπισαν ένα ανησυχητικό φαινόμενο που ονομάζεται «αμνησία γενεών». Αυτό περιγράφει την απώλεια της γνώσης της φύσης μεταξύ των γενεών. Συγκεκριμένα, μόνο το 73% των νέων ήταν σε θέση να αναγνωρίσει το βατόμουρο, σε σύγκριση με το 84% των ηλικιωμένων. Η διαφορά γίνεται ακόμη πιο ξεκάθαρη όταν κοιτάξεις τις γνώσεις για την κίσσα: εδώ μόνο το 29% των νέων γνώριζε το είδος, σε σύγκριση με το 61% των ηλικιωμένων. Η λιγότερο γνωστή ήταν η μικρή πεταλούδα χελωνών, την οποία γνώριζε μόνο το 3% των νέων, σε σύγκριση με το 22% των ηλικιωμένων.

Ο ρόλος της εγγύτητας με τη φύση

Εκτός από τη μείωση της γνώσης για τα είδη, η σύνδεση με τη φύση μεταξύ των νέων βρέθηκε επίσης να έχει μειωθεί, από 3,98 στους ηλικιωμένους σε μόλις 3,09 στους νέους. Αυτή η εξέλιξη επηρεάζει την προθυμία για φροντίδα για τη φύση, η οποία επίσης μειώθηκε από 3,76 σε 2,82. Είναι προφανές ότι οι αλλαγές στον τρόπο ζωής των παιδιών και των νέων οδηγούν σε λιγότερη επαφή και λιγότερη γνώση για τη φύση.

Για να αντιστραφεί αυτή η τάση, οι ερευνητές συνιστούν την αύξηση της πρόσβασης στη γνώση για τη φύση από την πρώιμη παιδική ηλικία μέχρι το πανεπιστήμιο. Ειδικότερα, τα παιδιά και οι νέοι θα πρέπει να υποστηρίζονται για να αποκτήσουν θετικές συναισθηματικές εμπειρίες με τη φύση. Σύμφωνα με μια ανάλυση της σημασίας των εμπειριών στη φύση για την περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση, αυτό θα μπορούσε να είναι κρίσιμο. Η άμεση εμπειρία της φύσης συνδέεται με την αυξανόμενη συναισθηματική απήχηση, η οποία εμβαθύνει την κατανόηση των οικολογικών συστημάτων και προάγει το αίσθημα ευθύνης.

Επιπτώσεις στην περιβαλλοντική συνείδηση

Μια άλλη μελέτη από το Πανεπιστήμιο του Ιλινόις υπογραμμίζει πόσο σημαντικές είναι οι εμπειρίες της φύσης για την περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση. Οι μαθητές που συμμετέχουν στη διατήρηση της φύσης και σε εκδρομές σε προστατευόμενες περιοχές όχι μόνο μαθαίνουν περισσότερα για τις οικολογικές σχέσεις, αλλά δείχνουν επίσης μεγαλύτερο κίνητρο για την προστασία του περιβάλλοντος. Ως εκ τούτου, είναι απαραίτητες πρακτικές προσεγγίσεις για την ενσωμάτωση αυτής της γνώσης στα εκπαιδευτικά ιδρύματα.

Επιπλέον, οι τακτικές εμπειρίες στη φύση αυξάνουν την περιβαλλοντική συνείδηση. Δραστηριότητες όπως η παρατήρηση ζώων και φυτών ή η εργασία σε κοινοτικούς κήπους μπορούν να ενισχύσουν τους συναισθηματικούς δεσμούς με το περιβάλλον. Δείχνει επίσης ότι τα παιδιά που μεγαλώνουν σε φυσικά περιβάλλοντα αναπτύσσουν καλύτερη κατανόηση των οικολογικών σχέσεων.

Συνολικά, είναι σαφές ότι η προώθηση των εμπειριών στη φύση στην εκπαίδευση δεν έχει μόνο βραχυπρόθεσμες αλλά και μακροπρόθεσμες επιπτώσεις στην ατομική περιβαλλοντική δέσμευση. Οι πάροχοι εκπαιδευτικών προγραμμάτων και τα σχολεία έχουν την ευθύνη να διευκολύνουν την πρόσβαση σε τέτοιες εμπειρίες προκειμένου να προωθήσουν τη βιώσιμη περιβαλλοντική συνείδηση ​​και να ενισχύσουν την ενεργό συμμετοχή της νέας γενιάς στην προστασία της φύσης.

Εν κατακλείδι, είναι καιρός να επανενταχθεί η φύση στη ζωή των νέων. Τα αποτελέσματα της μελέτης μας υπενθυμίζουν ότι η καλύτερη κατανόηση του περιβάλλοντος μας είναι ζωτικής σημασίας για ένα βιώσιμο μέλλον, τόσο για τις σημερινές όσο και για τις μελλοντικές γενιές. Το TU Berlin παρέχει πληροφορίες για αυτό και άλλα ερευνητικά αποτελέσματα υποστηρίζουν αυτά τα ευρήματα υπογραμμίζοντας τη σημασία των πρακτικών εμπειριών στη φύση. Πρέπει να εργαστούμε γρήγορα και με συνέπεια για να διατηρήσουμε τη φυσική γνώση και τη σύνδεση με τη φύση, προκειμένου να αποτρέψουμε τη συνέχιση της απώλειας γνώσης.