Nemzedékek konfliktusban: Ki ismeri még növényeinket és állatainkat?

Nemzedékek konfliktusban: Ki ismeri még növényeinket és állatainkat?

A Berlini Műszaki Egyetem átfogó tanulmányában a kutatók azt vizsgálták, hogyan változott az őshonos növényekkel, madarakkal és lepkékkel kapcsolatos tudás generációk során. Az eredmények egyértelműen azt mutatják, hogy mind a fajismeret, mind a természethez való kötődés jelentősen csökkent a fiatalok körében az idősebb generációkhoz képest. A vizsgálatot Prof. Dr. Tanja Straka és Prof. Dr. Ingo Kowarik vezette, és 600 németországi résztvevőt vontak be, köztük 252 15-17 év közötti fiatalt, 215 18 és 29 év közötti fiatal felnőttet és 133 idősebb, 30 és 76 év közötti felnőttet.

A kutatók egy aggasztó jelenséget azonosítottak, amelyet „generációs amnéziának” neveznek. Ez a természetismeret generációk közötti elvesztését írja le. Figyelemre méltó, hogy a fiatalok mindössze 73%-a tudta felismerni a szederet, szemben az idősebb felnőttek 84%-ával. A különbség még egyértelműbbé válik, ha megnézzük a szarkal kapcsolatos ismereteket: itt a fiatalok mindössze 29%-a ismerte a fajt, szemben az idősebbek 61%-ával. A legkevésbé ismert a kis teknőslepke, amelyről a fiatalok mindössze 3%-a tudott, míg az idősebbek 22%-a.

A természetközelség szerepe

A fajismeret hanyatlása mellett a természethez való kötődés is csökkent a fiatalok körében, az idősebb felnőttek 3,98-ról mindössze 3,09-re a fiatalok körében. Ez a fejlemény a természetgondozási hajlandóságot is érinti, amely szintén 3,76-ról 2,82-re csökkent. Nyilvánvaló, hogy a gyermekek és fiatalok életmódjában bekövetkezett változások a természettel való érintkezés és a természettel kapcsolatos ismeretek csökkenéséhez vezetnek.

Ennek a tendenciának a megfordítására a kutatók azt javasolják, hogy a korai gyermekkortól az egyetemig növeljék a természettel kapcsolatos ismeretek elérését. Különösen a gyermekeket és fiatalokat kell támogatni abban, hogy pozitív érzelmi tapasztalatokat szerezzenek a természettel kapcsolatban. A természeti élmények környezettudatosságra gyakorolt ​​fontosságát elemző elemzés szerint ez döntő jelentőségű lehet. A természet közvetlen megtapasztalása fokozódó érzelmi rezonanciával jár, ami elmélyíti az ökológiai rendszerek megértését és elősegíti a felelősségérzetet.

A környezettudatosságra gyakorolt ​​hatás

Az Illinoisi Egyetem egy másik tanulmánya aláhúzza, hogy a természeti tapasztalatok mennyire fontosak a környezettudatosság szempontjából. A természetvédelmi és a védett területekre tett kirándulásokon részt vevő diákok nemcsak az ökológiai kapcsolatokról tanulnak többet, hanem nagyobb motivációt is mutatnak a környezetvédelem iránt. Ezért elengedhetetlenek az ilyen ismeretek oktatási intézményekbe való integrálásának gyakorlati megközelítései.

Emellett a természetben való rendszeres élmények növelik a környezettudatosságot. Az olyan tevékenységek, mint az állatok és növények megfigyelése vagy a közösségi kertekben való munka, erősíthetik a környezethez fűződő érzelmi kapcsolatokat. Ez azt is mutatja, hogy a természetes környezetben felnövő gyermekek jobban megértik az ökológiai kapcsolatokat.

Összességében egyértelmű, hogy a természeti élmények oktatásban való népszerűsítése nemcsak rövid, hanem hosszú távú hatással is van az egyéni környezeti elkötelezettségre. Az oktatási programok szolgáltatói és az iskolák felelőssége, hogy elősegítsék az ilyen tapasztalatokhoz való hozzáférést a fenntartható környezettudatosság előmozdítása és a fiatalabb nemzedék aktív részvételének erősítése érdekében a természet védelmében.

Végezetül: itt az ideje, hogy a természetet újra integráljuk a fiatalok életébe. A tanulmány eredményei arra emlékeztetnek bennünket, hogy környezetünk jobb megértése kulcsfontosságú a fenntartható jövő szempontjából, mind a jelenlegi, mind a jövő generációi számára. A TU Berlin tájékoztatást nyújt erről, és más kutatási eredmények is alátámasztják ezeket az eredményeket azáltal, hogy hangsúlyozzák a természetben szerzett gyakorlati tapasztalatok fontosságát. Gyorsan és következetesen kell törekednünk a természeti ismeretek és a természethez való kötődés megőrzésére, hogy az ismeretvesztés ne folytatódjon.