Lærerutdanningens fremtid: Digital endring for fleksible studieprogram!

Lærerutdanningens fremtid: Digital endring for fleksible studieprogram!

Foundation for Innovation in University Teaching har lansert prosjektet «FlexibeL – studere for å bli lærer fleksibelt og på en karriereintegrert måte» ved Free University of Berlin. Dette nyskapende prosjektet støttes som en del av den nye finansieringslinjen «Teaching Architecture» og har som mål å bedre integrere lærerutdanningen med kravene i skolehverdagen. Høyt fu-berlin.de De sentrale satsingene i prosjektet er utvikling av digitale selvlæringstilbud og et «digitalt kompass» for selvstyrt faglig utvikling av lærerutdanningsstudenter.

Dahlem School of Education (DSE) ved FU Berlin utvikler prosjektet med mål om å identifisere relevant kursinnhold i en deltakende prosess med arbeidende studenter. Det legges særlig vekt på fremtidige læreres refleksjonsevner, flerprofesjonelle samarbeid og en kollegial tilbakemeldingskultur. Utfordringen med å starte studiene sammenfaller ofte med å starte karrieren fører ofte til stress og overbelastning for studenter.

Evaluering av effektivitet

For å kontrollere effekten av «FlexibeL» vil det bli gjennomført en systematisk evaluering. Det benyttes modererte gruppediskusjoner, kjent som undervisningsanalyseundersøkelser, og et nyetablert lærerutdanningspanel. Prosjektet er planlagt å starte 1. oktober 2025. Finansieringsplanen er for tiden under ferdigstillelse og finansieringsavtalen er i ferd med å bli underskrevet.

Behovet for slike prosjekter underbygges av mange faktorer. Området for videreutdanning og opplæring for lærere i Tyskland har fortsatt svakheter, som: qualitaetsoffensive-lehrbildung.de rapportert. Empirisk utdanningsvitenskap erkjenner at implementeringsforskning blir stadig viktigere. Lærere bør utdannes til å være kontinuerlige forskere i undervisningen i stedet for bare å ta del i videreutdanning.

Digitaliseringens rolle

Et annet viktig aspekt ved lærerutdanningen er digitalisering. Siden 2020 har «Kvalitetsoffensiven for lærerutdanning» fremmet innovative tiltak for digital utdanning. Høyt qualitaetsoffensive-lehrbildung.de Skolenedleggelser under Corona-pandemien har gjort det klart hvor viktig digital undervisningskompetanse er for lærere. Slik sett utvikler ulike prosjekter som CODIP ved Leuphana-universitetet i Lüneburg digitale undervisnings- og læringskonsepter som også er tilgjengelige som Open Educational Resources (OER).

Utfordringene med å håndtere digitale medier må tas med i opplæringen. Lærere bør lære å bruke digitale medier kritisk og refleksivt i klassen. I grensesnittet mellom teori og praksis tilbyr elektroniske dagbøker, e-porteføljer og innovative medier som eye trackers støtte for å analysere læringsatferd.

Oppsummert viser det at behovet for moderne og digitalt støttet lærerutdanning er uunngåelig. Prosjekter som "FlexibeL" og videreutdanningsinitiativer er avgjørende for å bedre støtte lærere og øke kvaliteten på undervisningen i Tyskland på en bærekraftig måte.