Viitorul formării profesorilor: Schimbare digitală pentru programe de studiu flexibile!

Viitorul formării profesorilor: Schimbare digitală pentru programe de studiu flexibile!

Fundația pentru Inovare în Predarea Universitară a lansat proiectul „FlexibeL – studiul pentru a deveni profesor în mod flexibil și într-un mod integrat în carieră” la Universitatea Liberă din Berlin. Acest proiect inovator este susținut ca parte a noii linii de finanțare „Arhitectura didactică” și își propune să integreze mai bine formarea profesorilor cu cerințele vieții de zi cu zi a școlii. Tare fu-berlin.de Inițiativele centrale ale proiectului sunt dezvoltarea de oferte de auto-învățare digitală și o „busolă digitală” pentru dezvoltarea profesională autodirijată a studenților de formare a profesorilor.

Școala de Educație Dahlem (DSE) de la FU Berlin dezvoltă proiectul cu scopul de a identifica conținutul relevant al cursului într-un proces participativ cu studenții care lucrează. Se pune un accent deosebit pe abilitățile de reflecție ale viitorilor profesori, colaborările multi-profesionale și o cultură de feedback colegial. Provocarea de a începe studiile coincide adesea cu începerea carierei duce adesea la stres și suprasolicitare pentru studenți.

Evaluarea eficacității

Pentru a verifica efectele „FlexibeL”, va fi efectuată o evaluare sistematică. Sunt folosite discuții de grup moderate, cunoscute sub denumirea de sondaje de analiză a predării și un grup nou de formare a profesorilor. Proiectul este programat să înceapă pe 1 octombrie 2025. Planul de finanțare este în prezent în curs de finalizare și acordul de finanțare urmează să fie semnat.

Necesitatea unor astfel de proiecte este susținută de mulți factori. Domeniul educației și formării ulterioare a profesorilor din Germania continuă să aibă puncte slabe, cum ar fi: qualitaetsoffensive-lehrbildung.de raportat. Știința educațională empirică recunoaște că cercetarea în implementare devine din ce în ce mai importantă. Profesorii ar trebui să fie instruiți pentru a fi cercetători continui în predarea lor, mai degrabă decât să participe la formarea continuă.

Rolul digitalizării

Un alt aspect important al formării profesorilor este digitalizarea. Din 2020, „Ofensiva de calitate a formării profesorilor” promovează măsuri inovatoare pentru educația digitală. Tare qualitaetsoffensive-lehrbildung.de Închiderile școlilor în timpul pandemiei de Corona au arătat clar cât de importante sunt abilitățile de predare digitală pentru profesori. În acest sens, diverse proiecte precum CODIP de la Universitatea Leuphana din Lüneburg dezvoltă concepte digitale de predare și învățare care sunt disponibile și ca Resurse Educaționale Deschise (OER).

În formare trebuie să se țină seama de provocările legate de mediul digital. Profesorii ar trebui să învețe cum să folosească media digitală în mod critic și reflexiv în clasă. La interfața dintre teorie și practică, jurnalele electronice, portofoliile electronice și mediile inovatoare, cum ar fi dispozitivele de urmărire a ochilor, oferă suport pentru analizarea comportamentului de învățare.

Pe scurt, arată că nevoia de formare modernă și susținută digital a profesorilor este inevitabilă. Proiecte precum „FlexibeL” și inițiativele de formare continuă sunt cruciale pentru a sprijini mai bine profesorii și pentru a crește în mod durabil calitatea predării în Germania.