Future Campus: ¡Concéntrese en los profesores jóvenes de Berlín!

Future Campus: ¡Concéntrese en los profesores jóvenes de Berlín!

La jornada informativa “Futuro campus para nuevos profesores de Berlín” tendrá lugar el 28 de febrero de 2025 en la Universidad Libre de Berlín en Dahlem. Este evento, organizado por las cuatro universidades berlinesas que forman profesores: la Universidad Libre, la Universidad Humboldt, la Universidad Técnica de Berlín y la Universidad de las Artes, junto con el Departamento de Educación, Juventud y Familia del Senado y la Red de Profesores de Origen Inmigrante de Berlín, está dirigido a jóvenes a partir del décimo grado.

De 9:00 a 15:30 horas, los participantes recibirán información valiosa sobre los cursos de formación de profesores en Berlín. Puede participar en talleres sobre diversos temas y hablar con profesores experimentados y estudiantes de formación docente. El evento también ofrece una plataforma para presentar posibles combinaciones de materias y da una idea de la vida universitaria cotidiana.

Responsabilidad social y diversidad intercultural

El Prof. Dr. destaca la responsabilidad social de la universidad en la formación del profesorado. Sven Chojnacki, vicepresidente de Estudios y Docencia de la Universidad Libre. Esta responsabilidad queda especialmente clara cuando se observa la evolución demográfica en Berlín. Según un estudio de la OCDE, casi el 12% de los estudiantes de escuelas de educación general en el año escolar 2020/2021 no tenían la ciudadanía alemana. Más del 33% de los estudiantes de primaria tenían antecedentes familiares de migración en 2020.

La red de Berlín, fundada en 2010, tiene como objetivo apoyar a los estudiantes de origen inmigrante interesados ​​en la profesión docente. Promueve la diversidad intercultural en el panorama educativo ofreciendo asesoramiento a la hora de elegir un curso de estudio, durante tus estudios y durante tu servicio preparatorio.

Orientación internacional de la formación docente.

Dadas las necesidades de un mercado laboral cada vez más globalizado, la orientación internacional de la formación docente es esencial. Los docentes deben ser capaces de transmitir auténticamente los avances globales y sus efectos. Una encuesta como parte del estudio de enseñanza de la OCDE TALIS 2018 muestra que solo el 32% de los docentes internacionales dijeron que la enseñanza multicultural era parte de su formación. Esto representa una importante necesidad de acción para preparar mejor a los futuros docentes para los desafíos de una realidad escolar intercultural.

Con programas como el programa DAAD “Lehramt.International”, financiado por el BMBF, se amplía la formación de docentes a aspectos interculturales e internacionales. Las medidas incluyen becas completas para prácticas escolares en el extranjero, así como ofertas para la internacionalización estructural de los cursos de formación de profesores. Estas iniciativas son cruciales para proporcionar a los futuros docentes no sólo las habilidades técnicas sino también interpersonales que son necesarias para la profesión docente.

El compromiso con la educación intercultural también se refleja en iniciativas que tienen como objetivo enriquecer a los estudiantes de formación docente no móviles con experiencias internacionales a través de conferencias invitadas y proyectos digitales. Este enfoque integral tiene como objetivo garantizar que la próxima generación de docentes esté preparada tanto para los diversos requisitos del mercado laboral internacional como para los desafíos de una población estudiantil diversa.

En general, se puede decir que eventos como el “Campus del Futuro” y los esfuerzos por aumentar la interculturalidad en el sistema educativo allanan el camino para una formación docente orientada al futuro que satisfaga las necesidades de una sociedad moderna y globalizada.

Para obtener más información sobre los objetivos y contenidos del futuro campus, recomendamos el sitio web de la Universidad Libre de Berlín. Campus del futuro Berlín así como el Ofensiva de calidad para la formación docente.