Przyszły kampus: Skoncentruj się na młodych nauczycielach w Berlinie!

Przyszły kampus: Skoncentruj się na młodych nauczycielach w Berlinie!

Dzień informacyjny „Przyszły kampus dla nowych nauczycieli w Berlinie” odbędzie się 28 lutego 2025 r. na Wolnym Uniwersytecie Berlińskim w Dahlem. Wydarzenie to, organizowane przez cztery berlińskie uniwersytety kształcące nauczycieli – Wolny Uniwersytet, Uniwersytet Humboldta, Politechnikę Berlińską i Uniwersytet Artystyczny – wraz z Departamentem Edukacji, Młodzieży i Rodziny Senatu oraz Berlińską Siecią Nauczycieli ze Tłem Migranckim, jest skierowane do młodych ludzi od dziesiątej klasy.

Od 9:00 do 15:30 uczestnicy otrzymają cenne informacje na temat kursów doskonalenia nauczycieli w Berlinie. Można wziąć udział w warsztatach o różnej tematyce i porozmawiać z doświadczonymi nauczycielami i studentami przygotowującymi się do zawodu nauczyciela. Wydarzenie stanowi także platformę do prezentacji możliwych kombinacji przedmiotów i daje wyobrażenie o codziennym życiu uniwersyteckim.

Odpowiedzialność społeczna i różnorodność międzykulturowa

Prof. dr kładzie nacisk na społeczną odpowiedzialność uczelni w kształceniu nauczycieli. Sven Chojnacki, wiceprezes ds. studiów i dydaktyki Wolnego Uniwersytetu. Odpowiedzialność ta staje się szczególnie wyraźna, gdy spojrzymy na rozwój demograficzny w Berlinie. Według badania OECD prawie 12% uczniów szkół ogólnokształcących w roku szkolnym 2020/2021 nie posiadało obywatelstwa niemieckiego. Ponad 33% uczniów szkół podstawowych miało w 2020 roku historię migracji w rodzinie.

Sieć berlińska, założona w 2010 roku, ma na celu wspieranie studentów ze środowisk migracyjnych zainteresowanych zawodem nauczyciela. Promuje różnorodność międzykulturową w krajobrazie edukacyjnym, oferując porady przy wyborze kierunku studiów, podczas studiów i podczas służby przygotowawczej.

Międzynarodowa orientacja kształcenia nauczycieli

Biorąc pod uwagę potrzeby coraz bardziej zglobalizowanego rynku pracy, zasadnicze znaczenie ma międzynarodowa orientacja kształcenia nauczycieli. Nauczyciele muszą być w stanie autentycznie przekazywać globalne zmiany i ich skutki. Ankieta przeprowadzona w ramach badania nauczania OECD TALIS 2018 pokazuje, że tylko 32% nauczycieli międzynarodowych stwierdziło, że nauczanie wielokulturowe było częścią ich szkolenia. Stanowi to istotną potrzebę działań mających na celu lepsze przygotowanie przyszłych nauczycieli do wyzwań międzykulturowej rzeczywistości szkolnej.

Dzięki programom takim jak finansowany przez BMBF program DAAD „Lehramt.International” kształcenie nauczycieli zostaje rozszerzone o aspekty międzykulturowe i międzynarodowe. Działania obejmują pełne stypendia na staże szkolne za granicą, a także oferty strukturalnej internacjonalizacji kursów doskonalenia nauczycieli. Inicjatywy te mają kluczowe znaczenie, aby zapewnić przyszłym nauczycielom nie tylko umiejętności techniczne, ale także interpersonalne niezbędne w zawodzie nauczyciela.

Zaangażowanie w edukację międzykulturową znajduje również odzwierciedlenie w inicjatywach, których celem jest wzbogacenie niemobilnych studentów kształcących się nauczycieli o międzynarodowe doświadczenia poprzez gościnne wykłady i projekty cyfrowe. To kompleksowe podejście ma zapewnić przygotowanie kolejnego pokolenia nauczycieli zarówno na zróżnicowane wymagania międzynarodowego rynku pracy, jak i na wyzwania stojące przed zróżnicowaną populacją uczniów.

Ogólnie można powiedzieć, że wydarzenia takie jak „Kampus Przyszłości” oraz wysiłki na rzecz zwiększenia międzykulturowości w systemie edukacji torują drogę dla zorientowanego na przyszłość kształcenia nauczycieli, spełniającego wymagania nowoczesnego, zglobalizowanego społeczeństwa.

Więcej informacji na temat celów i treści przyszłego kampusu można znaleźć na stronie internetowej Wolnego Uniwersytetu w Berlinie Przyszły kampus w Berlinie jak również Ofensywa jakościowa w kształceniu nauczycieli.