20 let dětské univerzity: Úspěšný model pro budoucnost Postupimi!

20 let dětské univerzity: Úspěšný model pro budoucnost Postupimi!

30. září 2004 univerzita v Postupimi poprvé otevřela dveře své dětské univerzity pro děti základních škol. Od té doby se tento koncept rozvinul ve významnou vzdělávací iniciativu, která letos slaví 20. výročí. Cílem dětské univerzity je vytvořit inkluzivní vzdělávací nabídku, která osloví děti z různých sociálních prostředí a nabídne jim možnost ponořit se do světa poznání. Prvního ročníku se zúčastnilo 2300 dětí a přednášky byly rychle obsazeny. Akcí Dětské univerzity se dnes ročně účastní v průměru kolem 2100 studentů. V září 2025 se očekává nový rekord 2900 dětí na celkem 22 přednášek uni-potsdam.de hlášeno.

Přednášky, které obvykle vedou zkušení lektoři, jsou koncipovány tak, aby dětem nabídly napínavé a jasné vhledy do různých témat. Oblíbené jsou především přednášky Steffena Ramma o rekordmanech a masožravých rostlinách, kde obrazový materiál v kombinaci s poutavými příběhy z deštného pralesa vzbuzuje zájem dětí. Kontakt mezi lektory a dětmi se odráží i v mnoha dopisech, které děti po akcích píší lektorům. Tyto dopisy dokazují, že zážitky na dětské univerzitě často zanechají trvalý dojem.

Digitální technologie ve vzdělávání

V posledních desetiletích se obraz vzdělávání zásadně změnil, zejména v důsledku rychlého rozvoje digitálních technologií. Používání digitálních nástrojů je mnohými vzdělávacími institucemi považováno za nezbytné, ale ukazuje se, že tyto nástroje často zahrnují další práci pro učitele. The bpb.de zdůrazňuje, že umělá inteligence (AI) má potenciál vyvolat revoluci ve vzdělávání tím, že individualizuje a přizpůsobuje výuku potřebám studentů. Zároveň však existují výzvy, které se týkají například neutrality a spolehlivosti informací.

Zpráva UNESCO World Education Report 2023 se také zabývá využitím technologií ve vzdělávání a požaduje závazná pravidla pro jejich rozvoj a používání. Zdůrazňuje se, že digitální technologie by neměly nahrazovat lidskou interakci, ale musí ji doplňovat. Zpráva zdůrazňuje, že mnoho vzdělávacích technologií nabízí nedostatečně prozkoumaný potenciál ke zlepšení učení v konkrétních kontextech, zatímco jiná digitální média jsou nakupována k překlenutí úzkých míst bez zohlednění dlouhodobých nákladů. Zásadní jsou zde také otázky týkající se rovných příležitostí a přístupu k technologiím.

Role dětské univerzity pro mladé talenty

University of Potsdam významně přispěla k podpoře mladých talentů nejen prostřednictvím své Dětské univerzity, ale také prostřednictvím inovativních programů, jako je „Dětská univerzita na cestách“, které umožňují řečníkům přijít přímo do škol a středisek mimoškolní péče. Formáty workshopů a digitální přednášky zaznamenané během pandemie v letech 2020 a 2021 rozšířily nabídku vzdělávání a ukazují potenciál digitální transformace ve vzdělávání.

Mezi nejoblíbenější nabídky patří chemické experimenty, které od roku 2005 provádí Hans-Jürgen Holdt, a metody Dr. Martina H. Trautha, které srozumitelným způsobem zprostředkovávají komplexní témata, jako je změna klimatu. Tyto různorodé přístupy a nasazení lektorů pomáhají dětem nejen předat znalosti, ale také podporovat jejich zvídavost a touhu po výzkumu.

K 20. výročí dětské univerzity je sestaven rozsáhlý program s řadou akcí a doprovodných programových bodů, aby dále podpořil zájem o vědu a výzkum.

Vzhledem k současným výzvám ve vzdělávacím systému je nezbytné, aby vzdělávací instituce, jako je Univerzita v Postupimi, nadále nacházely inovativní způsoby, jak zodpovědně integrovat digitální technologie do výuky a přitom neztrácet ze zřetele lidskou interakci.