Succesfulde kandidater: Potsdam lærerprogram for flygtninge glæder sig!

Succesfulde kandidater: Potsdam lærerprogram for flygtninge glæder sig!

Den 24. marts 2025 fandt en ceremoni, der markerer afslutningen af ​​Flygtningelærerprogrammet, sted på University of Potsdam. Tolv kandidater modtog deres afsluttende certifikater, som giver dem ret til at undervise på tyske skoler. Prof. Dr. Andreas Borowski, direktør for Center for Læreruddannelse og Uddannelsesforskning, lykønskede kandidaterne og roste deres udholdenhed og præstationer.

Refugee Teachers Program blev lanceret i 2016 for at forberede flygtninge- og immigrantlærere til den tyske skolehverdag. I de seneste år har i alt 133 lærere gennemført programmet med succes og bidrager nu aktivt til undervisningen i Brandenburg. Entisar Karkokli, programmets første kandidat, modtog for nylig embedsmandsstatus og er et lysende eksempel på succesen med dette inkluderende uddannelsestilbud.

Et værdifuldt bidrag til integration

Kandidaterne fra programmet forbedrede ikke kun deres tyskkundskaber markant, men deltog også i uddannelsesseminarer og studerede et andet emne. I den ceremonielle afslutningstale understregede Pedro Osório Mondlane den væsentlige støtte, som programmet gav dimittender på deres professionelle vej. Mange af dem lever af sociale ydelser, mens de studerer og er i gennemsnit i midten af ​​30'erne, hvilket øger udfordringerne ved deres integration.

G. Dawud, en kandidat, der flygtede fra Syrien, arbejder nu som folkeskolelærer i Rathenow. Hans erfaringer afspejler virkeligheden af ​​lærermangel i Tyskland, hvor omkring 2.000 internationale lærere mister deres job hvert år på grund af manglende anerkendelse af deres kvalifikationer. Alene i Tyskland var der i 2016 over 600 ansøgninger til de første ti pladser på uddannelsen, hvilket illustrerer den store efterspørgsel.

Et år efter at have forladt uddannelsen har dimittender ret til at gennemføre et betalt praktikophold eller deltage i et tilpasningskursus. Uddannelsen varer normalt to år og omfatter intensive sprogkurser og praktisk erfaring. Kandidater skal mindst opnå et selvstudieniveau på C1, og i stigende grad C2, i det tyske sprog for at blive fuldt anerkendt i det tyske skolesystem.

Perspektiver på læreruddannelsen

Dr. Christian Jennerich og Christian Marx udviklede og koordinerede tyskkurserne som en del af programmet, hvilket sikrer uddannelsens høje kvalitet. Universitetet i Potsdam planlægger at udvide tilbuddet til et certifikatprogram for internationale lærerstudier. Der er nu 17 lokationer i Tyskland, der tilbyder lignende programmer baseret på Potsdam-modellen.

Som en del af sine foranstaltninger til at integrere unge flygtninge gennem uddannelse har den stående konference for undervisnings- og kulturministre (KMK) også udviklet standarder for læreruddannelse. Det vigtige er hurtig sprogtilegnelse og støtte til lærere, så de forstår deres elevers sociale og kulturelle levevilkår. Emner som migration, integration og heterogenitet spiller en vigtig rolle i træning og undervisning, som har til formål at forbedre integrationen.

Ud over fremtiden ser programlederne gerne mere fleksibilitet i det tyske skolesystem, især med hensyn til kravene til lærere til to fag. Behovet for passende kvalificerede lærere er fortsat et presserende problem i uddannelseslandskabet, og der er behov for en yderligere indsats for yderligere at fremme integrationen af ​​lærere og elever med indvandrerbaggrund. KMK præsenterer gentagne gange tiltag, der styrker det pædagogiske partnerskab mellem skoler og forældre.

Betydningen af ​​Flygtningelærerprogrammet kunne ikke være større, når man tænker på de udfordringer, som skoler over hele Tyskland står over for, især i forhold til at håndtere flygtningebørn og -unge. Fortsat støtte til sådanne programmer er fortsat afgørende for at fremme ligestilling og inklusion i uddannelse.

For yderligere information om KMK's integrationsprogram og initiativer, besøg venligst University of Potsdams hjemmeside her, fra Tagesschau her og KMK her.