Diplômés réussis : le programme d'enseignants de Potsdam pour les réfugiés se réjouit !

Diplômés réussis : le programme d'enseignants de Potsdam pour les réfugiés se réjouit !

Le 24 mars 2025, une cérémonie marquant la conclusion du programme pour enseignants réfugiés a eu lieu à l'Université de Potsdam. Douze diplômés ont reçu leur certificat final, qui leur permet d'enseigner dans des écoles allemandes. Le professeur Andreas Borowski, directeur du Centre de formation des enseignants et de recherche pédagogique, a félicité les diplômés et a salué leur persévérance et leurs performances.

Le programme pour enseignants réfugiés a été lancé en 2016 pour préparer les enseignants réfugiés et immigrés à la vie scolaire quotidienne en Allemagne. Ces dernières années, 133 enseignants au total ont suivi avec succès le programme et contribuent désormais activement à l'enseignement dans le Brandebourg. Entisar Karkokli, le premier diplômé du programme, a récemment obtenu le statut de fonctionnaire et constitue un brillant exemple du succès de cette offre éducative inclusive.

Une contribution précieuse à l’intégration

Les diplômés du programme ont non seulement amélioré considérablement leurs compétences en allemand, mais ont également participé à des séminaires pédagogiques et étudié une deuxième matière. Dans le discours de clôture, Pedro Osório Mondlane a souligné le soutien essentiel que le programme apporte aux diplômés dans leur parcours professionnel. Beaucoup d’entre eux vivent des allocations sociales pendant leurs études et ont en moyenne la trentaine, ce qui accroît les défis de leur intégration.

G. Dawud, un diplômé qui a fui la Syrie, travaille désormais comme enseignant dans une école primaire à Rathenow. Ses expériences reflètent la réalité de la pénurie d'enseignants en Allemagne, où environ 2 000 enseignants internationaux perdent leur emploi chaque année en raison du manque de reconnaissance de leurs qualifications. En 2016, rien qu'en Allemagne, il y a eu plus de 600 candidatures pour les dix premières places du programme, ce qui illustre la forte demande.

Un an après la fin du programme, les diplômés ont le droit d'effectuer un stage rémunéré ou de suivre un cours d'adaptation. La formation dure généralement deux ans et comprend des cours de langue intensifs et une expérience pratique. Les diplômés doivent atteindre au moins un niveau d'auto-apprentissage de C1, et de plus en plus C2, en langue allemande afin d'être pleinement reconnus dans le système scolaire allemand.

Perspectives sur la formation des enseignants

Les Dr Christian Jennerich et Christian Marx ont développé et coordonné les cours d'allemand dans le cadre du programme, ce qui garantit la haute qualité de la formation. L'Université de Potsdam prévoit d'étendre son offre à un programme de certificat pour les études internationales des enseignants. Il existe désormais 17 sites en Allemagne qui proposent des programmes similaires basés sur le modèle de Potsdam.

Dans le cadre de ses mesures visant à intégrer les jeunes réfugiés par l'éducation, la Conférence permanente des ministres de l'Éducation et des Affaires culturelles (KMK) a également élaboré des normes pour la formation des enseignants. Ce qui importe, c'est l'acquisition rapide des langues et l'accompagnement des enseignants afin qu'ils comprennent les conditions de vie sociales et culturelles de leurs élèves. Des thèmes tels que la migration, l'intégration et l'hétérogénéité jouent un rôle important dans la formation et l'enseignement destinés à améliorer l'intégration.

En ce qui concerne l'avenir, les responsables du programme souhaiteraient voir plus de flexibilité dans le système scolaire allemand, notamment en ce qui concerne les exigences en matière d'enseignants pour deux matières. Le besoin d’enseignants dûment qualifiés reste une question urgente dans le paysage éducatif, et des efforts supplémentaires sont nécessaires pour promouvoir davantage l’intégration des enseignants et des étudiants issus de l’immigration. La KMK présente à plusieurs reprises des mesures qui renforcent le partenariat éducatif entre les écoles et les parents.

L'importance du programme pour les enseignants réfugiés ne pourrait être plus grande si l'on considère les défis auxquels les écoles à travers l'Allemagne sont confrontées, notamment en ce qui concerne le traitement des enfants et des jeunes réfugiés. Un soutien continu à de tels programmes reste essentiel pour promouvoir l’équité et l’inclusion dans l’éducation.

Pour plus d'informations sur le programme et les initiatives d'intégration du KMK, veuillez visiter le site Web de l'Université de Potsdam. ici, de Tagesschau ici et le KMK ici.