Succesvolle afgestudeerden: Potsdam lerarenprogramma voor vluchtelingen verheugt zich!

Succesvolle afgestudeerden: Potsdam lerarenprogramma voor vluchtelingen verheugt zich!

Op 24 maart 2025 vond aan de Universiteit van Potsdam een ​​ceremonie plaats ter gelegenheid van de afsluiting van het Refugee Teachers Program. Twaalf afgestudeerden ontvingen hun eindcertificaten, die hen recht geven om les te geven aan Duitse scholen. Prof. Dr. Andreas Borowski, directeur van het Centrum voor Lerarenopleiding en Onderwijsonderzoek, feliciteerde de afgestudeerden en prees hun doorzettingsvermogen en prestaties.

Het Refugee Teachers Program werd in 2016 gelanceerd om leraren van vluchtelingen en immigranten voor te bereiden op het dagelijkse Duitse schoolleven. De afgelopen jaren hebben in totaal 133 leraren het programma met succes afgerond en dragen nu actief bij aan het lesgeven in Brandenburg. Entisar Karkokli, de eerste afgestudeerde van het programma, heeft onlangs de status van ambtenaar gekregen en is een lichtend voorbeeld van het succes van dit inclusieve onderwijsaanbod.

Een waardevolle bijdrage aan de integratie

De afgestudeerden van het programma verbeterden niet alleen hun Duitse vaardigheden aanzienlijk, maar namen ook deel aan educatieve seminars en bestudeerden een tweede vak. In de ceremoniële slottoespraak benadrukte Pedro Osório Mondlane de essentiële ondersteuning die het programma de afgestudeerden op hun professionele pad bood. Velen van hen leven tijdens hun studie van een sociale uitkering en zijn gemiddeld midden dertig, wat de uitdagingen van hun integratie vergroot.

G. Dawud, een afgestudeerde die Syrië ontvluchtte, werkt nu als leraar op een basisschool in Rathenow. Zijn ervaringen weerspiegelen de realiteit van een lerarentekort in Duitsland, waar jaarlijks ongeveer 2.000 internationale leraren hun baan verliezen als gevolg van een gebrek aan erkenning van hun kwalificaties. Alleen al in Duitsland waren er in 2016 ruim 600 aanvragen voor de eerste tien plaatsen in het programma, wat de grote vraag illustreert.

Een jaar na het verlaten van het programma hebben afgestudeerden recht op een betaalde stage of het volgen van een aanpassingscursus. De opleiding duurt doorgaans twee jaar en omvat intensieve taalcursussen en praktijkervaring. Afgestudeerden moeten minimaal een zelfstudieniveau van C1, en in toenemende mate C2, in de Duitse taal behalen om volledig erkend te worden in het Duitse schoolsysteem.

Perspectieven op de lerarenopleiding

Dr. Christian Jennerich en Christian Marx ontwikkelden en coördineerden de cursussen Duits als onderdeel van het programma, wat de hoge kwaliteit van de training garandeert. De Universiteit van Potsdam is van plan het aanbod uit te breiden naar een certificaatprogramma voor internationale lerarenstudies. Er zijn nu 17 locaties in Duitsland die vergelijkbare programma's aanbieden op basis van het Potsdam-model.

Als onderdeel van haar maatregelen om jonge vluchtelingen via onderwijs te integreren, heeft de Permanente Conferentie van Ministers van Onderwijs en Culturele Zaken (KMK) ook normen voor de lerarenopleiding ontwikkeld. Wat belangrijk is, is een snelle taalverwerving en ondersteuning voor leraren, zodat zij de sociale en culturele levensomstandigheden van hun leerlingen begrijpen. Onderwerpen als migratie, integratie en heterogeniteit spelen een belangrijke rol in opleiding en onderwijs, dat bedoeld is om de integratie te verbeteren.

Kijkend naar de toekomst zouden de programmaleiders graag meer flexibiliteit zien in het Duitse schoolsysteem, vooral met betrekking tot de vereisten voor leraren voor twee vakken. De behoefte aan voldoende gekwalificeerde leraren blijft een urgent probleem in het onderwijslandschap, en er zijn verdere inspanningen nodig om de integratie van leraren en studenten met een migrantenachtergrond verder te bevorderen. De KMK presenteert herhaaldelijk maatregelen die de educatieve samenwerking tussen scholen en ouders versterken.

Het belang van het Refugee Teachers Program kan niet groter zijn als je de uitdagingen in ogenschouw neemt waarmee scholen in heel Duitsland worden geconfronteerd, vooral als het gaat om de omgang met vluchtelingenkinderen en -jongeren. Voortdurende steun voor dergelijke programma's blijft van cruciaal belang voor het bevorderen van gelijkheid en inclusie in het onderwijs.

Voor meer informatie over het integratieprogramma en de initiatieven van de KMK kunt u terecht op de website van de Universiteit van Potsdam hier, uit Tagesschau hier en de KKM hier.