Vellykkede kandidater: Potsdam lærerprogram for flyktninger gleder seg!

Vellykkede kandidater: Potsdam lærerprogram for flyktninger gleder seg!

24. mars 2025 fant en seremoni som markerte avslutningen av Refugee Teachers Program sted ved Universitetet i Potsdam. Tolv kandidater mottok sine avsluttende sertifikater, som gir dem rett til å undervise ved tyske skoler. Prof. Dr. Andreas Borowski, direktør for Senter for lærerutdanning og utdanningsforskning, gratulerte kandidatene og berømmet deres utholdenhet og prestasjoner.

Refugee Teachers Programme ble lansert i 2016 for å forberede flyktning- og innvandrerlærere på den tyske skolehverdagen. De siste årene har totalt 133 lærere fullført programmet og bidrar nå aktivt til undervisningen i Brandenburg. Entisar Karkokli, programmets første uteksaminerte, fikk nylig embetsmannsstatus og er et lysende eksempel på suksessen til dette inkluderende utdanningstilbudet.

Et verdifullt bidrag til integrering

Nyutdannede fra programmet forbedret ikke bare sine tyskkunnskaper betydelig, men deltok også i pedagogiske seminarer og studerte et andre emne. I den seremonielle avslutningstalen understreket Pedro Osório Mondlane den essensielle støtten som programmet ga kandidatene på deres faglige vei. Mange av dem lever på sosiale ytelser mens de studerer og er i gjennomsnitt i midten av 30-årene, noe som øker integreringsutfordringene.

G. Dawud, en nyutdannet som flyktet fra Syria, jobber nå som barneskolelærer i Rathenow. Erfaringene hans gjenspeiler realiteten til lærermangel i Tyskland, hvor rundt 2000 internasjonale lærere mister jobben hvert år på grunn av manglende anerkjennelse av kvalifikasjonene deres. I 2016 var det over 600 søknader til de ti første plassene i programmet bare i Tyskland, noe som illustrerer den store etterspørselen.

Ett år etter at de forlater programmet, har kandidater rett til å gjennomføre et betalt praksisopphold eller delta på et tilpasningskurs. Opplæringen varer vanligvis i to år og inkluderer intensive språkkurs og praktisk erfaring. Nyutdannede må oppnå minst et selvstudienivå på C1, og i økende grad C2, i det tyske språket for å bli fullt anerkjent i det tyske skolesystemet.

Perspektiver på lærerutdanning

Dr. Christian Jennerich og Christian Marx utviklet og koordinerte tyskkursene som en del av programmet, noe som sikrer høy kvalitet på opplæringen. Universitetet i Potsdam planlegger å utvide tilbudet til et sertifikatprogram for internasjonale lærerstudier. Det er nå 17 lokasjoner i Tyskland som tilbyr lignende programmer basert på Potsdam-modellen.

Som en del av sine tiltak for å integrere unge flyktninger gjennom utdanning, har den stående konferansen for utdannings- og kulturminister (KMK) også utviklet standarder for lærerutdanning. Det som er viktig er rask språktilegnelse og støtte til lærere slik at de forstår de sosiale og kulturelle levekårene til elevene sine. Temaer som migrasjon, integrering og heterogenitet spiller en viktig rolle i opplæring og undervisning, som skal forbedre integreringen.

Med blikket mot fremtiden vil programlederne gjerne se mer fleksibilitet i det tyske skolesystemet, spesielt med tanke på kravene til lærere i to fag. Behovet for kvalifiserte lærere er fortsatt et presserende tema i utdanningslandskapet, og det kreves ytterligere innsats for å fremme integreringen av lærere og elever med innvandrerbakgrunn ytterligere. KMK presenterer gjentatte ganger tiltak som styrker det pedagogiske samarbeidet mellom skole og foreldre.

Betydningen av Refugee Teachers Program kunne ikke vært større når man tar i betraktning utfordringene som skoler over hele Tyskland står overfor, spesielt i forhold til håndtering av flyktningbarn og -ungdom. Fortsatt støtte til slike programmer er fortsatt avgjørende for å fremme likestilling og inkludering i utdanning.

For mer informasjon om KMKs integreringsprogram og initiativer, vennligst besøk University of Potsdams nettsted her, fra Tagesschau her og KMK her.