Progrès dans la formation des enseignants : l'atelier Senftenberg enthousiaste !

Progrès dans la formation des enseignants : l'atelier Senftenberg enthousiaste !

Le 9 avril 2025, le 7ème atelier Senftenberg a eu lieu sur le campus universitaire de Senftenberg. Cet événement offre une plate-forme pour l'échange et le développement du modèle Senftenberg pour la formation des enseignants, mis en œuvre depuis 2022 à l'Université technique de Brandebourg Cottbus-Senftenberg (BTU). L'objectif de la série est de développer davantage le programme de double master en enseignement primaire, qui devrait démarrer au semestre d'hiver 2026/27. Un thème central de l'atelier était la conception participative de ce programme d'études, dans lequel l'enseignement supérieur doit être étroitement lié à la pratique scolaire.

L'événement comprenait des discussions plénières et des groupes de travail destinés à promouvoir la réflexion et les échanges. Parmi les participants figuraient des représentants du ministère des Sciences, de la Recherche et de la Culture (MWFK), du ministère de l'Éducation, de la Jeunesse et des Sports (MBJS) et de l'Institut national des écoles et de la formation des enseignants (LIBRA). Des enseignants du BTU, des étudiants du programme de licence d'enseignement primaire, du Centre pédagogique de Cottbus et des représentants des écoles primaires de la région étaient également présents. Le maire Andreas Pfeiffer a également soutenu cet événement, considéré comme un élément clé de la conception de la formation double des enseignants.

Importance de l'échange

Le professeur Peer Schmidt du BTU a souligné le rôle central de l'atelier de Senftenberg dans le développement innovant de la formation des enseignants. Lui et le professeur Juliane Noack Napoles ont souligné que l'échange et la collaboration entre les différentes parties prenantes sont essentiels pour identifier les principaux défis et développer des solutions. Toni Scharkowski, directeur d'une école primaire, et Juliane Hohlfeld, étudiante, se sont exprimés positivement sur l'organisation et l'inclusion des étudiants dans les processus de planification du double master.

Les retours positifs des participants à l'atelier de Senftenberg sont considérés comme un indicateur des progrès de la formation des enseignants dans le Brandebourg. Le professeur Juliane Noack Napoles est disponible comme personne de contact pour de plus amples informations. L'échange lors de cet atelier constitue non seulement une étape importante pour le BTU et ses partenaires, mais aussi pour l'ensemble du paysage éducatif du Brandebourg, qui dépend d'une formation des enseignants de haute qualité.

Expansion de la formation des enseignants dans le Brandebourg

Parallèlement aux développements au BTU, la formation des enseignants dans le Brandebourg est également globalement élargie. La ministre des Sciences Manja Schüle et la ministre de l'Éducation Britta Ernst ont présenté un nouveau programme de formation des enseignants à Senftenberg. Les premiers étudiants en formation d’enseignant pour la combinaison de matières allemand et mathématiques commenceront leurs études au semestre d’hiver 2023/24. Cette mesure fait partie d’une initiative plus large visant à éduquer et former les enseignants. Des extensions significatives de l'offre de cours et de places d'études sont prévues dans les années à venir, pour lesquelles environ 5,21 millions d'euros seront disponibles en 2023 et même 7,1 millions d'euros en 2024.

Le ministère s'attend à un besoin accru d'enseignants et le nombre de places d'étudiants de première année à l'Université de Potsdam est passé de 650 à près de 1 100 depuis 2019, le nombre le plus élevé depuis la création de l'État. Le soutien financier est destiné à promouvoir le développement de la formation des enseignants à Senftenberg et à promouvoir l'acceptation du système dual.

L'introduction de formations en alternance pour enseignants, également dans d'autres Länder, vise à rendre l'accès à la profession enseignante plus flexible et plus facile. La Conférence des ministres de l'Éducation et des Affaires culturelles (KMK) a proposé différents modèles. Celles-ci ne visent pas à remplacer la formation traditionnelle des enseignants, mais plutôt à offrir des opportunités supplémentaires aux futurs enseignants. Les participants à l'atelier de Senftenberg voient notamment dans ces modèles un potentiel pour améliorer la formation des enseignants en Allemagne.

La discussion sur la reconnaissance des diplômes entre les Länder est un autre aspect important qui devra être abordé dans les mois à venir. La présidente du KMK, Christine Streichert-Clivot, souligne la nécessité de créer une mobilité des candidatures dans tous les Länder afin de surmonter les défis du système éducatif.