Progressi nella formazione degli insegnanti: il laboratorio di Senftenberg entusiasta!

Progressi nella formazione degli insegnanti: il laboratorio di Senftenberg entusiasta!

Il 9 aprile 2025 nel campus universitario di Senftenberg si è svolto il 7° seminario Senftenberg. Questo evento offre una piattaforma per lo scambio e l'ulteriore sviluppo del modello Senftenberg per la formazione degli insegnanti, che è stato implementato presso l'Università Tecnica di Brandeburgo Cottbus-Senftenberg (BTU) dal 2022. Lo scopo della serie è quello di sviluppare ulteriormente il programma di master duale nell'insegnamento della scuola primaria, che dovrebbe iniziare nel semestre invernale 2026/27. Un focus tematico del workshop è stato la progettazione partecipata di questo corso di studi, in cui l'istruzione superiore deve essere strettamente legata alla pratica scolastica.

L'evento prevedeva discussioni plenarie e gruppi di lavoro volti a promuovere il pensiero e lo scambio. Tra i partecipanti c'erano rappresentanti del Ministero della Scienza, della Ricerca e della Cultura (MWFK), del Ministero dell'Istruzione, della Gioventù e dello Sport (MBJS) e dell'Istituto statale per la scuola e la formazione degli insegnanti (LIBRA). Erano presenti anche gli insegnanti della BTU, gli studenti del corso di laurea triennale della scuola primaria, il Centro pedagogico di Cottbus e i rappresentanti delle scuole primarie della regione. Anche il sindaco Andreas Pfeiffer ha sostenuto l'evento, considerato fondamentale per la progettazione del corso di formazione duale per insegnanti.

Importanza dello scambio

Il Prof. Dr. Peer Schmidt della BTU ha sottolineato il ruolo centrale del workshop Senftenberg nello sviluppo innovativo della formazione degli insegnanti. Lui e la Prof.ssa Juliane Noack Napoles hanno sottolineato che lo scambio e la collaborazione tra le diverse parti interessate sono cruciali per identificare le sfide chiave e sviluppare soluzioni. Toni Scharkowski, preside di una scuola elementare, e Juliane Hohlfeld, studentessa, si sono espressi positivamente sull'organizzazione e sull'inclusione degli studenti nei processi di pianificazione del doppio master.

Il feedback positivo fornito dai partecipanti al workshop di Senftenberg è considerato un indicatore del progresso nella formazione degli insegnanti nel Brandeburgo. La Prof. Dott.ssa Juliane Noack Napoles è a disposizione come referente per ulteriori informazioni. Lo scambio durante questo workshop non è solo un passo importante per la BTU e i suoi partner, ma anche per l'intero panorama educativo del Brandeburgo, che dipende dalla formazione degli insegnanti di alta qualità.

Ampliamento della formazione degli insegnanti nel Brandeburgo

Parallelamente agli sviluppi della BTU, anche la formazione degli insegnanti nel Brandeburgo viene complessivamente ampliata. Il Ministro della scienza Dr. Manja Schüle e il Ministro dell'Istruzione Britta Ernst hanno presentato a Senftenberg un nuovo programma di formazione degli insegnanti. I primi tirocinanti per la combinazione di materie tedesco e matematica inizieranno i loro studi nel semestre invernale 2023/24. Questa misura rientra in un'iniziativa più ampia volta a educare e formare gli insegnanti. Nei prossimi anni sono previsti importanti ampliamenti dell'offerta di corsi e posti di studio, per i quali nel 2023 saranno disponibili circa 5,21 milioni di euro e nel 2024 addirittura 7,1 milioni di euro.

Il ministero prevede un aumento del fabbisogno di insegnanti e il numero di posti per studenti del primo anno presso l’Università di Potsdam è aumentato da 650 a quasi 1.100 dal 2019, il numero più alto dalla fondazione dello Stato. Il sostegno finanziario è destinato a promuovere lo sviluppo della formazione degli insegnanti a Senftenberg e a favorire l'accettazione del sistema duale.

L'introduzione di corsi di formazione duale degli insegnanti, anche in altri Stati federali, mira a rendere più flessibile e più facile l'accesso alla professione docente. La Conferenza dei Ministri dell’Istruzione e degli Affari Culturali (KMK) ha proposto diversi modelli. Questi non intendono sostituire la formazione tradizionale degli insegnanti, ma piuttosto offrire ulteriori opportunità ai futuri insegnanti. Soprattutto i partecipanti al workshop di Senftenberg vedono in questi modelli il potenziale per migliorare la formazione degli insegnanti in Germania.

La discussione sul riconoscimento dei titoli di studio tra gli Stati federali è un altro aspetto importante che dovrà essere affrontato nei prossimi mesi. La presidente della KMK Christine Streichert-Clivot sottolinea la necessità di creare mobilità per le candidature in tutti gli stati federali per superare le sfide del sistema educativo.