Vooruitgang in lerarenopleiding: workshop Senftenberg enthousiast!

Vooruitgang in lerarenopleiding: workshop Senftenberg enthousiast!

Op 9 april 2025 vond de 7e Senftenberg-workshop plaats op de universiteitscampus in Senftenberg. Dit evenement biedt een platform voor de uitwisseling en verdere ontwikkeling van het Senftenberg-model voor lerarenopleiding, dat sinds 2022 aan de Brandenburgse Technische Universiteit Cottbus-Senftenberg (BTU) wordt geïmplementeerd. Het doel van de serie is om de duale masteropleiding in het basisonderwijs, die naar verwachting in het wintersemester 2026/27 van start gaat, verder te ontwikkelen. Een thematische focus van de workshop lag op het participatieve ontwerp van deze studie, waarbij het hoger onderwijs nauw verbonden moet worden met de schoolpraktijk.

Het evenement omvatte plenaire discussies en werkgroepen die bedoeld waren om het denken en de uitwisseling te bevorderen. Onder de deelnemers bevonden zich vertegenwoordigers van het Ministerie van Wetenschap, Onderzoek en Cultuur (MWFK), het Ministerie van Onderwijs, Jeugd en Sport (MBJS) en het Staatsinstituut voor Scholen en Lerarenopleiding (LIBRA). Ook docenten van de BTU, leerlingen van de bacheloropleiding Basisonderwijs, het Cottbus Pedagogisch Centrum en vertegenwoordigers van basisscholen uit de regio waren aanwezig. Burgemeester Andreas Pfeiffer steunde ook het evenement, dat wordt gezien als de sleutel tot het ontwerp van de duale lerarenopleiding.

Belang van uitwisseling

Prof. Dr. Peer Schmidt van de BTU benadrukte de centrale rol van de Senftenberg-werkplaats in de innovatieve verdere ontwikkeling van de lerarenopleiding. Hij en prof. dr. Juliane Noack Napoles benadrukten dat uitwisseling en samenwerking tussen verschillende belanghebbenden cruciaal is voor het identificeren van de belangrijkste uitdagingen en het ontwikkelen van oplossingen. Toni Scharkowski, directeur van een basisschool, en Juliane Hohlfeld, student, lieten zich positief uit over de organisatie en de inclusie van studenten in de planningsprocessen van de duale masteropleiding.

De positieve feedback die de deelnemers aan de Senftenberg-workshop gaven, wordt beschouwd als een indicator van de vooruitgang in de lerarenopleiding in Brandenburg. Prof. Dr. Juliane Noack Napoles is beschikbaar als contactpersoon voor verdere informatie. De uitwisseling tijdens deze workshop is niet alleen een belangrijke stap voor de BTU en haar partners, maar ook voor het hele onderwijslandschap in Brandenburg, dat afhankelijk is van een hoogwaardige lerarenopleiding.

Uitbreiding van de lerarenopleiding in Brandenburg

Parallel aan de ontwikkelingen bij de BTU wordt ook de lerarenopleiding in Brandenburg in zijn geheel uitgebreid. Minister van Wetenschap Dr. Manja Schüle en minister van Onderwijs Britta Ernst hebben in Senftenberg een nieuw lerarenopleidingsprogramma gepresenteerd. De eerste studenten van de lerarenopleiding voor de vakkencombinatie Duits en wiskunde starten in het wintersemester 2023/2024 met hun studie. Deze maatregel maakt deel uit van een groter initiatief om leraren op te leiden en op te leiden. De komende jaren staan ​​er forse uitbreidingen van het aanbod aan opleidingen en studieplekken gepland, waarvoor in 2023 zo’n 5,21 miljoen euro beschikbaar zal zijn en in 2024 zelfs 7,1 miljoen euro.

Het ministerie verwacht een grotere behoefte aan docenten en het aantal eerstejaarsstudentenplaatsen aan de Universiteit van Potsdam is sinds 2019 gestegen van 650 naar bijna 1.100, het hoogste aantal sinds de oprichting van de staat. De financiële steun is bedoeld om de ontwikkeling van de lerarenopleiding in Senftenberg te bevorderen en de acceptatie van het duale systeem te bevorderen.

De introductie van duale lerarenopleidingen, ook in andere deelstaten, heeft tot doel de toegang tot het lerarenberoep flexibeler en gemakkelijker te maken. De Conferentie van Ministers van Onderwijs en Cultuur (KMK) heeft verschillende modellen voorgesteld. Deze zijn niet bedoeld om de traditionele lerarenopleiding te vervangen, maar juist om extra mogelijkheden te bieden aan toekomstige leraren. Vooral de deelnemers aan de Senftenberg-workshop zien potentieel in deze modellen voor het verbeteren van de lerarenopleiding in Duitsland.

De discussie over de erkenning van graden tussen de deelstaten is een ander belangrijk aspect dat de komende maanden moet worden aangepakt. KMK-voorzitter Christine Streichert-Clivot benadrukt de noodzaak om mobiliteit voor toepassingen in alle deelstaten te creëren om de uitdagingen in het onderwijssysteem te overwinnen.