Postęp w kształceniu nauczycieli: warsztaty Senftenberg entuzjastycznie!

Postęp w kształceniu nauczycieli: warsztaty Senftenberg entuzjastycznie!

W dniu 9 kwietnia 2025 roku na terenie kampusu uniwersyteckiego w Senftenberg odbyły się VII warsztaty Senftenberg. Wydarzenie to stanowi platformę wymiany i dalszego rozwoju modelu kształcenia nauczycieli Senftenberg, który jest wdrażany na Brandenburskim Uniwersytecie Technicznym Cottbus-Senftenberg (BTU) od 2022 r. Celem tej serii jest dalszy rozwój programu dualnych studiów magisterskich w nauczaniu szkół podstawowych, którego rozpoczęcie ma nastąpić w semestrze zimowym 2026/27. Warsztaty skupiały się na partycypacyjnym projektowaniu tego kierunku studiów, w którym szkolnictwo wyższe ma być ściśle powiązane z praktyką szkolną.

Wydarzenie obejmowało dyskusje plenarne i grupy robocze mające na celu promowanie myśli i wymiany. Wśród uczestników znaleźli się przedstawiciele Ministerstwa Nauki, Badań i Kultury (MWFK), Ministerstwa Edukacji, Młodzieży i Sportu (MBJS) oraz Państwowego Instytutu Szkolnictwa i Doskonalenia Nauczycieli (LIBRA). Obecni byli także nauczyciele z BTU, uczniowie szkoły podstawowej prowadzącej studia licencjackie, Centrum Pedagogiczne w Cottbus oraz przedstawiciele szkół podstawowych z regionu. Burmistrz Andreas Pfeiffer również wsparł to wydarzenie, które jest postrzegane jako kluczowe dla opracowania kursu szkoleniowego dla nauczycieli w trybie dualnym.

Znaczenie wymiany

Prof. dr Peer Schmidt z BTU podkreślił kluczową rolę warsztatu Senftenberg w innowacyjnym dalszym rozwoju kształcenia nauczycieli. On i prof. dr Juliane Noack Napoles podkreślili, że wymiana i współpraca między różnymi zainteresowanymi stronami ma kluczowe znaczenie dla identyfikacji kluczowych wyzwań i opracowania rozwiązań. Toni Scharkowski, dyrektor szkoły podstawowej, i Juliane Hohlfeld, uczennica, pozytywnie wyraziły się o organizacji i włączeniu studentów w procesy planowania dualnych studiów magisterskich.

Pozytywne opinie, jakie przekazali uczestnicy warsztatów w Senftenbergu, uważane są za wskaźnik postępu w kształceniu nauczycieli w Brandenburgii. Osobą kontaktową w celu uzyskania dalszych informacji jest prof. dr Juliane Noack Napoles. Wymiana podczas tych warsztatów jest ważnym krokiem nie tylko dla BTU i jej partnerów, ale także dla całego krajobrazu edukacyjnego w Brandenburgii, któremu zależy na wysokiej jakości kształceniu nauczycieli.

Rozwój kształcenia nauczycieli w Brandenburgii

Równolegle z rozwojem BTU poszerza się także kształcenie nauczycieli w Brandenburgii. Minister nauki dr Manja Schüle i minister edukacji Britta Ernst zaprezentowały nowy kurs dla nauczycieli w Senftenberg. Pierwsi studenci przygotowujący się do nauczania języka niemieckiego i matematyki rozpoczną naukę w semestrze zimowym 2023/24. Środek ten stanowi część większej inicjatywy mającej na celu kształcenie i szkolenie nauczycieli. W nadchodzących latach planowane jest znaczne poszerzenie oferty kierunków i miejsc studiów, na które w 2023 r. będzie dostępnych około 5,21 mln euro, a w 2024 r. nawet 7,1 mln euro.

Ministerstwo spodziewa się zwiększonego zapotrzebowania na nauczycieli, a liczba miejsc dla studentów pierwszego roku na Uniwersytecie w Poczdamie wzrosła od 2019 r. z 650 do prawie 1100, najwięcej od powstania państwa. Wsparcie finansowe ma na celu wspieranie rozwoju kształcenia nauczycieli w Senftenberg i promowanie akceptacji systemu dualnego.

Wprowadzenie dualnego kształcenia nauczycieli, także w innych krajach związkowych, ma na celu uelastycznienie i ułatwienie dostępu do zawodu nauczyciela. Konferencja Ministrów Edukacji i Spraw Kulturalnych (KMK) zaproponowała różne modele. Nie mają one na celu zastąpienia tradycyjnego szkolenia nauczycieli, ale raczej zapewnienie przyszłym nauczycielom dodatkowych możliwości. W szczególności uczestnicy warsztatów w Senftenbergu dostrzegają potencjał tych modeli w zakresie poprawy szkolenia nauczycieli w Niemczech.

Dyskusja na temat uznawania stopni naukowych pomiędzy krajami związkowymi to kolejny ważny aspekt, którym należy się zająć w nadchodzących miesiącach. Prezes KMK Christine Streichert-Clivot podkreśla potrzebę stworzenia mobilności aplikacji we wszystkich krajach związkowych, aby stawić czoła wyzwaniom stojącym przed systemem edukacji.